小学低年段绘本阅读互动式教学的策略

发布时间：2021-03-15 14:36

　　<正>阅读绘本对小学低年段的孩子来说,可以帮助他们提升独立学习语言的能力,相对枯燥的纯文字读本,色彩饱满鲜艳的绘本更容易让低年段的孩子产生阅读兴趣,在阅读过程中逐步识字,丰富自身想象力以及提高语文阅读能力。但在实际的课堂教学中,教师在指导低年段孩子阅读绘本时,仍存在诸多问题。笔者认为,教师应针对本班学生绘本阅读的情况积极开展课堂教育观察,反思自己的教育理念和教育行为,提高教师对绘本教学效果的认识和评价,了解并有效使用互动式教学, 

【文章来源】：科学咨询(教育科研). 2020,(12)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、以互动式教学进行绘本阅读的意义
    （一）互动式教学
    （二）SQ-3R五步阅读法助力互动式绘本阅读
二、对本校低年段儿童在绘本阅读、教师指导情况的观察小结
    （一）教学观念不够先进性,互动环节被忽视
    （二）课堂设计具备互动性,实际效果却不佳
三、建议采取的有效教学策略
    （一）气泡图
    （二）双气泡图
    （三）流程图



本文编号：3084350