核心素养背景下师范生阅读素养的提升——以小学语文教育专业师范生培养为例

发布时间：2021-03-16 00:26

　　在基础教育大力倡导培养学生"核心素养"的背景下,教师队伍的建设愈发关键。师范生是基础教育主要的师资力量。小学语文教育专业为小学培养语文教师,该专业师范生的阅读素养与未来小学语文教学质量密切相关。因此,在全面发展学生"核心素养"的新时代,提升小学语文教育专业师范生阅读素养意义重大,不仅利于学生适应"核心素养"为指向的小学语文教育,更利于基础教育实现健康发展。 

【文章来源】：内蒙古电大学刊. 2020,(05)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、核心素养背景下新课标对小学语文教师阅读素养的要求
二、小学语文教育专业师范生阅读素养现状
三、提升小学语文专业师范生阅读素养的实践探索
    （一）以活动促阅读，激发阅读兴趣
    （二）提倡师生共读，加强阅读指导
    （三）夯实基本技能，提高阅读能力
    （四）翻转教学模式，课堂助力阅读
    （五）创建课程体系，融入阅读训练
    （六）完善过程评价，全面促进阅读
    （七）落地教学实践，检验阅读成果
    （八）立足学生终身，培养阅读习惯


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于核心素养的小学语文教育[J]. 原飞.  参花(下). 2019(12)
[2]提升语文教师阅读素养的策略与方法[J]. 庞孝瑾.  新阅读. 2019(02)
[3]核心素养导向下师范生语文核心素养的培养——以民族地区五年制定向生培养为例[J]. 周露芳.  太原城市职业技术学院学报. 2018(12)
[4]基于技能素养需求的师范生阅读能力的培养[J]. 吴秀芳.  现代职业教育. 2018(25)



本文编号：3085082