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核心素养背景下师范生阅读素养的提升——以小学语文教育专业师范生培养为例

发布时间:2021-03-16 00:26
  在基础教育大力倡导培养学生"核心素养"的背景下,教师队伍的建设愈发关键。师范生是基础教育主要的师资力量。小学语文教育专业为小学培养语文教师,该专业师范生的阅读素养与未来小学语文教学质量密切相关。因此,在全面发展学生"核心素养"的新时代,提升小学语文教育专业师范生阅读素养意义重大,不仅利于学生适应"核心素养"为指向的小学语文教育,更利于基础教育实现健康发展。 

【文章来源】:内蒙古电大学刊. 2020,(05)

【文章页数】:3 页

【文章目录】:
一、核心素养背景下新课标对小学语文教师阅读素养的要求
二、小学语文教育专业师范生阅读素养现状
三、提升小学语文专业师范生阅读素养的实践探索
    (一)以活动促阅读,激发阅读兴趣
    (二)提倡师生共读,加强阅读指导
    (三)夯实基本技能,提高阅读能力
    (四)翻转教学模式,课堂助力阅读
    (五)创建课程体系,融入阅读训练
    (六)完善过程评价,全面促进阅读
    (七)落地教学实践,检验阅读成果
    (八)立足学生终身,培养阅读习惯


【参考文献】:
期刊论文
[1]基于核心素养的小学语文教育[J]. 原飞.  参花(下). 2019(12)
[2]提升语文教师阅读素养的策略与方法[J]. 庞孝瑾.  新阅读. 2019(02)
[3]核心素养导向下师范生语文核心素养的培养——以民族地区五年制定向生培养为例[J]. 周露芳.  太原城市职业技术学院学报. 2018(12)
[4]基于技能素养需求的师范生阅读能力的培养[J]. 吴秀芳.  现代职业教育. 2018(25)



本文编号:3085082

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