试论如何在小学数学课堂教学中渗透数学文化

发布时间：2021-03-16 16:55

　　教育的最终目标就是提升同学们的文化素养,无论是任何学科都是在学习文化知识的同时,不断提升自己的文化内涵,以促使人文教育的目标得以实现。虽然在我们的思想中,数学是一门应用型的学科,但是它也蕴含着丰富的数学文化,需要我们发现和探究,因此老师要重视课堂上数学文化的渗透,正文将对此展开深入的探讨。 

【文章来源】：2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集教育部基础教育课程改革研究中心会议论文集

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、数学文化的内涵
二、小学数学讲堂渗透数学文化的重要性
    1. 是数学这门学科的发展需求
    2. 是小学生的个人发展需求
三、讲堂教学中数学文化的渗透策略
    1. 对课本中蕴含的数学文化进行深入的挖掘
    2. 凸显数学这门学科的文化属性
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]在小学数学课堂教学中渗透数学文化教育[J]. 王佩华.  数学学习与研究. 2015(02)
[2]试论如何在小学数学课堂教学中渗透数学文化[J]. 魏伟标.  考试周刊. 2014(09)
[3]数学文化在小学数学教学中的价值分析[J]. 吕晶晶.  读与写(教育教学刊). 2014(01)



本文编号：3086304