小学音乐课堂器乐教学问题与现状研究 ——以济南历下区小学高学段为例

发布时间：2021-03-16 18:10

　　教育部颁布并实施的《义务教育音乐课程标准》（2011版）中明确指出器乐教学在义务教育阶段的音乐课堂教学中的重要意义。课堂器乐演奏作为一项音乐实践活动,是音乐课程中“表现”模块的重要教学内容。从新课标开始实施至今,小学音乐课堂器乐教学的开展取得了一定成就,课堂乐器教学逐渐成为音乐课堂中不可或缺的一部分,教师通过教学引导学生将对乐曲的感受、理解与表现合为一体,以此来实现音乐情感与思维的表达。但是,在小学音乐课堂器乐教学实施过程与教学效果中还存在着因地而异、因校而异的情况,并伴随着诸多问题。济南市历下区在教育教研条件、师资力量和学生生源等方面有着相对于全省其他地市的独特优势,虽然器乐教学在济南市历下区的小学教学中开始实施,但仍然存在器乐教学内容设置不普遍、教学水平不平衡等状态,为本文提供了研究动力。本文的结构主要包含以下三个部分:第一部分为绪论。是对本文的选题背景与意义、国内外研究现状、主要研究的内容及本文的创新点的论述。第二部分则分章节对主要研究问题进行论述。将新课程标准作为理论依据,梳理、分析新课标对小学高学段音乐课堂器乐教学提出的要求,探讨影响器乐教学的因素。分别以济南市历下区六所不同... 

【文章来源】：曲阜师范大学山东省

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
第一章 小学音乐新课程标准语境下的器乐教学
    第一节 器乐教学的基本理念
    第二节 音乐课程标准对小学音乐课堂器乐教学的要求
        一、课程目标和教学内容对器乐教学的要求
        二、课程设计和实施过程对器乐教学的要求
第二章 影响小学音乐课堂器乐教学的因素
    第一节 音乐教师的影响因素
    第二节 学生学情的影响因素
    第三节 教材编排的影响因素
第三章 济南市历下区小学音乐课堂器乐教学的现状与原因分析
    第一节 调查内容、对象及设计思路
    第二节 调查结果与数据分析
        一、历下区小学音乐教师器乐教学的现状
        二、历下区小学音乐课堂器乐学习情况
    第三节 历下区小学音乐课堂器乐教学效果分析
        一、教师的意识与新课标的要求存在差距
        二、教师自身素质与业务能力不足
        三、学生学习器乐的基础因人而异
        四、教材中器乐教学内容的占比
        五、教师的教学设计存在问题
第四章 提高小学音乐课堂器乐教学的策略
    第一节 转变教师教育教学理念,坚持以学为中心
    第二节 以新课标为理论依据完善小学音乐课堂器乐教学
        一、明确教学目标
        二、发挥乐器在音乐课堂的教具功能
        三、完善教学评价体系结构
    第三节 教学实践案例
        一、《彩色的中国》教学设计（二课时）
        二、口风琴教学案例
结语
参考文献
附录1
附录2
致谢
在读期间相关成果发表情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]以“琴”助教 以“琴”辅学——第三学段“口风琴”辅助多声部教学的实践研究[J]. 暴羽.  中小学音乐教育. 2019(01)
[2]不应再被忽视的器乐教学——我国中小学器乐教学弱势状况分析及改革思考[J]. 周世斌.  人民音乐. 2012(08)
[3]器乐教学在小学音乐教育中的地位和功效[J]. 彭君君.  教育教学论坛. 2011(03)
[4]国外中小学音乐教育透析[J]. 肖玉兰.  外国中小学教育. 2004(03)
[5]当前教育评价中几种关系的理论思考[J]. 王景英.  东北师大学报. 2003(05)

博士论文
[1]我国中小学音乐教育器乐教学发展研究[D]. 许洪帅.首都师范大学 2007

硕士论文
[1]器乐进课堂的现状调查及其策略研究[D]. 李娜.鲁东大学 2016
[2]长沙市小学器乐教学现状调查与对策研究[D]. 邓婷之.湖南师范大学 2013
[3]烟台市中小学器乐教学的历史与现状研究[D]. 孙冰冰.曲阜师范大学 2010



本文编号：3086389