小学生课堂合作学习的教师指导策略研究

发布时间：2021-03-16 18:52

　　小组合作学习是现代教育形势下一种重要的学习方式与技术,但作为技术的存在,小组合作学习不是学生与生俱来的能力,作为学生学习历程的重要陪伴者与引导者的教师对学生的合作学习能力的培养责无旁贷。教师要在平时的教学中采用多种形式,拓宽多种渠道从不同角度、不同层面帮助学生形成合作意识,习得合作能力,提升合作修养。因此,关注小学生课堂合作学习的教师指导行为,探索小学生课堂合作学习的教师指导策略,修炼小学生课堂合作学习的教师指导能力,具有十分重要的意义。然而,在现实的课堂教学中,教师在指导小学生课堂合作学习的过程中还存着诸多需要亟待解决的问题,因此小学生课堂合作学习的教师指导策略进行深入的研究,其意义是非常深远的。基于此,本研究从当今小学生课堂合作学习的教师指导现状出发,通过对相关理论与文献资料的梳理和分析,并在已有研究的基础之上,对目前小学生课堂合作学习的教师指导的现状进行较为深刻的分析与研究。并以此为研究起点,提出优化小学生课堂合作学习的教师指导策略:扎实构建合作学习理念,细化指导合作前独立学习,科学设计投放合作任务,艺术推进全班组间交流。以期引起更多的教育同仁对小学生课堂合作学习的教师指导行为的... 

【文章来源】：四川师范大学四川省

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 导论
    1.1 选题缘由
        1.1.1 合作能力是现代公民的必备素养
        1.1.2 合作学习方式是新课改的必然趋势
        1.1.3 基于对课堂合作学习中教师指导的问题发现
    1.2 概念界定
        1.2.1 合作学习
        1.2.2 小学生课堂合作学习
        1.2.3 教师指导
    1.3 研究的意义
        1.3.1 理论意义
        1.3.2 实践意义
    1.4 文献综述
        1.4.1 国外研究综述
        1.4.2 国内研究现状
        1.4.3 研究现状综述
    1.5 研究内容与研究方法
        1.5.1 研究内容
        1.5.2 研究方法
2 小学生课堂合作学习的教师指导行为存在的问题
    2.1 合作前独立学习的指导，缺乏方法性
    2.2 合作任务的设计投放，缺乏科学性
    2.3 小组汇报交流的引导，缺乏艺术性
3 对小学生课堂合作学习教师指导行为问题的归因分析
    3.1 合作学习理念的淡薄
        3.1.1 合作学习理论的缺席
        3.1.2 学科本位思想严重
    3.2 合作学习指导技能的缺失
        3.2.1 对学生合作意识的培养不到位
        3.2.2 对学生合作学习行为的指导监控不到位
    3.3 教师自身教学修养的欠缺
4 优化合作学习教师指导行为的对策与建议
    4.1 扎实建构合作学习理念，坚守合作底线
    4.2 细化指导合作前独立学习，夯实合作基础
        4.2.1 合作前独立学习的意义
        4.2.2 合作前独立学习的教师定位
        4.2.3 合作前独立学习任务投放的时机
        4.2.4 合作前独立学习的方法
    4.3 科学设计投放合作任务，抓住合作关键
    4.4 艺术推进全班组间交流，实现合作高效
        4.4.1“引子小组”推进全班组间交流
        4.4.2 教师角色准确定位
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]课堂中小组合作学习问题及对策[J]. 胥发祥.  才智. 2014(26)
[2]国内课堂合作学习研究文献综述[J]. 曾妮,田晓红.  教学与管理. 2014(06)
[3]小学课堂教学中运用小组合作式学习的策略研究[J]. 蒋欣宏.  南昌教育学院学报. 2013(09)
[4]课堂合作学习机制的改进与完善[J]. 黄国玲.  开封教育学院学报. 2013(03)
[5]多思巧问 发挥合作的力量[J]. 杜娟.  才智. 2012(24)
[6]关于小组合作学习问题与对策的思考[J]. 张青花.  读与写(教育教学刊). 2012(06)
[7]课堂合作学习“失真”与“归真”[J]. 孙天华,张济洲.  教育学术月刊. 2012(05)
[8]例谈小组合作学习的任务设计[J]. 刘朝辉,杨丽.  大舞台. 2011(09)
[9]合作学习本土化的问题探究及对策[J]. 李瑞.  湖北广播电视大学学报. 2011(08)
[10]关于课堂合作学习的策略研究[J]. 王惠珍.  湖北大学成人教育学院学报. 2009(03)

硕士论文
[1]小学高年级课堂合作学习的问题与对策研究[D]. 张晓婧.沈阳师范大学 2013
[2]小学课堂教学中师生互动方式的实践探索[D]. 潘馨兰.苏州大学 2011
[3]小学课堂教学中的师生互动研究[D]. 吴芬.山东师范大学 2009
[4]试论小学课堂教学中对话的特点与条件[D]. 汪泠淞.华东师范大学 2006



本文编号：3086438