株洲市实验小学排舞运动开展经验及推广策略研究
发布时间：2021-03-19 14:34
排舞是一项国际性体育运动,它起源于美国西部乡村舞蹈,自2004年引进我国,2008年后开始在全国范围内开展,2014年1月1日由国家体育总局体操管理中心领导下的全国排舞广场舞推广中心正式在全国开展“阳光排舞进校园”活动。旨在积极响应国家“阳光体育”、“全民健身”号召,丰富学校体育内容,促进学生体质健康。自活动开展至今,排舞逐渐受到全国各地学校的支持和喜爱,但排舞运动在学校的开展过程中存在明显的分化和“偃旗息鼓”现象,因此如何在小学校园长期有效的开展排舞是目前最值得关注的问题。本研究采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,以株洲市实验小学师生为调查对象,通过对株洲市实验小学的开展现状和开展过程进行调查分析,归纳株洲市实验小学的开展经验,并对其推广策略进行总结,以期对其他小学开展排舞运动提供借鉴参考。经研究发现,株洲市实验小学排舞运动经历了萌芽期、形成期、稳定期等三个阶段。具体归纳为利用学校现有条件,建设校园排舞文化环境;打造排舞团队,由点向面全校推广;把握排舞特点,融入校园文体活动;培养优秀排舞运动队员,组建后备人才梯队;支持师生踊跃参赛,提高排舞运动水平;鼓励教师参培...
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图３－１实验小学学生参与排舞运动动机调査情况（多选）??
士学位论文??Ｍ?ＡＳＴＭＲ＇Ｓ?Ｔ１！?１：．Ｓ１Ｓ??觉自已跳的比以前好很多了，脚上的步伐和手上的动作都比以前更流畅。因为要参??加比赛，所以在家的时候也会对着镜子练表情。在长时间的练习和积累下，自己的??运动水平提高了，比赛中的表现也越来越好。??总体来说，实验小学学生学习的排舞内容十分丰富，而通过学生的亲口表述也??可以看出，学习排舞不单是数量上的积累，更是对运动技术水平的提升，对积极心??理状态的培养，这对促进学生的身心发展具有重要的积极作用。??１８％?，??５０％??图３－２实验小学学生学习排舞曲目数量情况表（Ｎ＝４００）??３．３．１．４运动技术掌握程度情况??根据调查结果显示（图３－３），在排舞运动技术的掌握程度方面，学生在技术上??的掌握程度与年龄存在较大的相关性。相较于低年级的三、四年级学生而言，处于??高年级的五、六年级学生对排舞运动技术掌握的情况更好。其中，从比较好的这一??情况来看，六年级的学生人数明显高于其他三个年级，其次为五年级、四年级、三??年级。六年级学生学习排舞时间最长，五年级次之，虽然三、四年级学生较高年级??学生的模仿性、练习兴趣以及积极性要更高些。但整体来说，五、六年级学生对排??舞运动技术的掌握程度要高于三、四年级。此外，从掌握程度为不太好的学生人数??来看，四个年级的学生总人数不多，且各年级之间无明显差异。因各年级学生年龄、??运动水平等方面的差异导致有少数学生掌握程度不太好，但总体来说实验小学大部??分学生对排舞运动技术的掌握程度较好。??２０??
傷‘士学位Ｍ??ＭＡＳＴＬ－Ｒ＇Ｓ?Ｔｌｌｉ：ＳｌＳ??２００?１８０??１５０?Ｂ??１００?６０?６８?ｔ３ｉ?８４?５７??３８?４０?３１?？４２＾〇?９．?ＤＵ?Ｘ??５０?７?２５?１５１０?１４?１０?４?２３?＿１８?１０?３?２４?；?１０?８?〇?Ｈ；；ｕ?１１??Ｑ??．ＭｉＭＭ?ＢＫ?ＳＩ?ａｍｕｉ??三年级?四年级?五年级?六年级?总计??■非常好醒比较好■—殷，不太好■不好??图３－３实验小学学生对排舞运动技术的掌握程度（Ｎ＝４００）??３．３．１．５开展形式以及频率情况??（１）排舞运动的开展形式??实验小学在推广排舞运动初期，以早操、大课间、体育课、以及社团为主要开??展形式（见表３－４）。除社团因场地原因，需限制接收人数外，其他开展形式皆以??全校师生为对象。推广中期及后期，则增加排舞社团、排舞队、排舞比赛以及表演??等形式，以丰富排舞活动，建设校园排舞文化。相较于初期的开展形式，中后期开??展的校内外活动更具专业性和特殊性，即对报名的学生进行考核与选拔。???表３－４实验小学排舞运动开展形式情况表???开展形式?＾?开展情况???大课间?全校师生?将排舞纳入课间操??排舞社团?自愿报名?将排舞与形体舞蹈课结合，每周１－２次课??排舞校队?选拔学生?专业化训练，代表学校参加省市及全国赛??体育课?全体学生?将排舞纳入课堂开始、准备部分??校内活动?全体学生?纳入学校体育活动，丰富课余生活??校外活动?选拔学生?通过参赛，提高学生运动水平???结合表３－５可见，实验小学学生具体参与的校内外排舞活动
【参考文献】：
期刊论文
[1]民族地区高校体育教学中引入排舞运动的必要性[J]. 王燕梅. 中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2019(05)
[2]康巴藏区中小学课间操引入排舞的可行性分析——以甘孜州康定市为例[J]. 郑斌. 当代体育科技. 2019(08)
[3]教育信息化背景下排舞在线课程建设的研究[J]. 刘丽云. 四川体育科学. 2019(01)
[4]新媒体视阈下排舞课程推广模式创新研究[J]. 刘丽云. 体育科技. 2018(06)
[5]我国高校排舞课程发展困境与建设路径研究[J]. 胡晓洋. 沈阳体育学院学报. 2018(05)
[6]排舞对中学生身心健康和学校德育工作影响的研究[J]. 齐颖,石光磊. 体育世界(学术版). 2018(08)
[7]普通高校排舞课程教学方法的创新研究[J]. 傅芳香,王桂忠,胡永红,杨玲. 广州体育学院学报. 2018(04)
[8]山西省高校开设排舞课程的可行性分析[J]. 南姬平. 当代体育科技. 2018(09)
[9]传统理论视角下的校园排舞开发[J]. 连仁都. 体育教学. 2018(01)
[10]咸阳师范学院大学体育排舞选修课多元化教学模式的研究[J]. 于艳. 赤峰学院学报(自然科学版). 2016(22)
硕士论文
[1]北京市中小学阳光排舞进校园开展模式研究[D]. 张亚玲.北京体育大学 2017
[2]排舞运动在北京市小学推广前景的分析研究[D]. 刘莉.首都体育学院 2016
[3]北京市万泉河小学校园排舞特色文化构建探析[D]. 宫笑颖.首都体育学院 2016
[4]北京市东城区小学排舞运动发展现状研究[D]. 刘俊玲.首都体育学院 2016
[5]排舞项目在北京市八里庄学区推广的研究[D]. 王利鹏.首都体育学院 2016
本文编号：3089737
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图３－１实验小学学生参与排舞运动动机调査情况（多选）??
士学位论文??Ｍ?ＡＳＴＭＲ＇Ｓ?Ｔ１！?１：．Ｓ１Ｓ??觉自已跳的比以前好很多了，脚上的步伐和手上的动作都比以前更流畅。因为要参??加比赛，所以在家的时候也会对着镜子练表情。在长时间的练习和积累下，自己的??运动水平提高了，比赛中的表现也越来越好。??总体来说，实验小学学生学习的排舞内容十分丰富，而通过学生的亲口表述也??可以看出，学习排舞不单是数量上的积累，更是对运动技术水平的提升，对积极心??理状态的培养，这对促进学生的身心发展具有重要的积极作用。??１８％?，??５０％??图３－２实验小学学生学习排舞曲目数量情况表（Ｎ＝４００）??３．３．１．４运动技术掌握程度情况??根据调查结果显示（图３－３），在排舞运动技术的掌握程度方面，学生在技术上??的掌握程度与年龄存在较大的相关性。相较于低年级的三、四年级学生而言，处于??高年级的五、六年级学生对排舞运动技术掌握的情况更好。其中，从比较好的这一??情况来看，六年级的学生人数明显高于其他三个年级，其次为五年级、四年级、三??年级。六年级学生学习排舞时间最长，五年级次之，虽然三、四年级学生较高年级??学生的模仿性、练习兴趣以及积极性要更高些。但整体来说，五、六年级学生对排??舞运动技术的掌握程度要高于三、四年级。此外，从掌握程度为不太好的学生人数??来看，四个年级的学生总人数不多，且各年级之间无明显差异。因各年级学生年龄、??运动水平等方面的差异导致有少数学生掌握程度不太好，但总体来说实验小学大部??分学生对排舞运动技术的掌握程度较好。??２０??
傷‘士学位Ｍ??ＭＡＳＴＬ－Ｒ＇Ｓ?Ｔｌｌｉ：ＳｌＳ??２００?１８０??１５０?Ｂ??１００?６０?６８?ｔ３ｉ?８４?５７??３８?４０?３１?？４２＾〇?９．?ＤＵ?Ｘ??５０?７?２５?１５１０?１４?１０?４?２３?＿１８?１０?３?２４?；?１０?８?〇?Ｈ；；ｕ?１１??Ｑ??．ＭｉＭＭ?ＢＫ?ＳＩ?ａｍｕｉ??三年级?四年级?五年级?六年级?总计??■非常好醒比较好■—殷，不太好■不好??图３－３实验小学学生对排舞运动技术的掌握程度（Ｎ＝４００）??３．３．１．５开展形式以及频率情况??（１）排舞运动的开展形式??实验小学在推广排舞运动初期，以早操、大课间、体育课、以及社团为主要开??展形式（见表３－４）。除社团因场地原因，需限制接收人数外，其他开展形式皆以??全校师生为对象。推广中期及后期，则增加排舞社团、排舞队、排舞比赛以及表演??等形式，以丰富排舞活动，建设校园排舞文化。相较于初期的开展形式，中后期开??展的校内外活动更具专业性和特殊性，即对报名的学生进行考核与选拔。???表３－４实验小学排舞运动开展形式情况表???开展形式?＾?开展情况???大课间?全校师生?将排舞纳入课间操??排舞社团?自愿报名?将排舞与形体舞蹈课结合，每周１－２次课??排舞校队?选拔学生?专业化训练，代表学校参加省市及全国赛??体育课?全体学生?将排舞纳入课堂开始、准备部分??校内活动?全体学生?纳入学校体育活动，丰富课余生活??校外活动?选拔学生?通过参赛，提高学生运动水平???结合表３－５可见，实验小学学生具体参与的校内外排舞活动
【参考文献】：
期刊论文
[1]民族地区高校体育教学中引入排舞运动的必要性[J]. 王燕梅. 中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2019(05)
[2]康巴藏区中小学课间操引入排舞的可行性分析——以甘孜州康定市为例[J]. 郑斌. 当代体育科技. 2019(08)
[3]教育信息化背景下排舞在线课程建设的研究[J]. 刘丽云. 四川体育科学. 2019(01)
[4]新媒体视阈下排舞课程推广模式创新研究[J]. 刘丽云. 体育科技. 2018(06)
[5]我国高校排舞课程发展困境与建设路径研究[J]. 胡晓洋. 沈阳体育学院学报. 2018(05)
[6]排舞对中学生身心健康和学校德育工作影响的研究[J]. 齐颖,石光磊. 体育世界(学术版). 2018(08)
[7]普通高校排舞课程教学方法的创新研究[J]. 傅芳香,王桂忠,胡永红,杨玲. 广州体育学院学报. 2018(04)
[8]山西省高校开设排舞课程的可行性分析[J]. 南姬平. 当代体育科技. 2018(09)
[9]传统理论视角下的校园排舞开发[J]. 连仁都. 体育教学. 2018(01)
[10]咸阳师范学院大学体育排舞选修课多元化教学模式的研究[J]. 于艳. 赤峰学院学报(自然科学版). 2016(22)
硕士论文
[1]北京市中小学阳光排舞进校园开展模式研究[D]. 张亚玲.北京体育大学 2017
[2]排舞运动在北京市小学推广前景的分析研究[D]. 刘莉.首都体育学院 2016
[3]北京市万泉河小学校园排舞特色文化构建探析[D]. 宫笑颖.首都体育学院 2016
[4]北京市东城区小学排舞运动发展现状研究[D]. 刘俊玲.首都体育学院 2016
[5]排舞项目在北京市八里庄学区推广的研究[D]. 王利鹏.首都体育学院 2016
本文编号：3089737
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