语文部编教材对小学生道德行为的影响研究——以广东省部分小学为例

发布时间：2021-03-25 22:58

　　2016年,部分省份试点使用语文部编教材;2018年,全国一年级新生统一使用该教材;次年,义务教育阶段全年级统一使用。在语文部编教材中,课文选材发生了大幅修改。而小学生正处于道德认知发展的基础阶段,教材作为小学生道德认知和道德行为的学习载体,承载着整体统摄学生道德价值建构的作用。为探讨新教材对小学生道德行为存在的影响,该文借助问卷和访谈等调查方式对广东省部分小学进行信息收集,并结合作者所学专业课程"德育原理"进行探究。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(23)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、部编教材的背景与创新
    1. 部编教材出现背景。
    2. 部编教材的创新。
二、小学生道德行为定义及分类
    1. 小学生道德行为的定义。
    2. 小学生道德行为的分类。
三、语文部编教材对学生道德行为的影响探究
    1. 部编教材对学生的生活习惯行为产生影响。具体表现如下：
    2. 部编教材对学生的学习习惯行为产生影响。
    3. 部编教材对学生的思想品德行为产生影响。
四、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]论语文课程的道德价值建构逻辑[J]. 张铭凯.  课程.教材.教法. 2018(09)
[2]小学生道德行为习惯养成途径[J]. 刘善泽.  教书育人. 2017(02)
[3]“部编本”语文教材的编写理念、特色与使用建议[J]. 温儒敏.  课程.教材.教法. 2016(11)
[4]论教科书的基本特征[J]. 石鸥,石玉.  教育研究. 2012(04)
[5]小学生道德行为习惯发展与教育的研究现状[J]. 李涛.  成功(教育). 2010(11)

硕士论文
[1]家庭教育方式对小学生道德行为的影响研究[D]. 高玉娥.赣南师范大学 2017
[2]小学生行为习惯养成教育的研究[D]. 刘鹤.河北师范大学 2014



本文编号：3100469