小学生数学阅读能力的现状调查及培养策略

发布时间：2021-03-26 17:52

　　随着社会的高速发展,数字化程度不断的加剧,人们日常生活的方方面面都渗透着数学现象和数学问题。数学渐渐成为在社会发展过程中不可或缺的一部分,数学阅读也成为我们获取数学知识的重要途径之一,因此培养学生的数学阅读能力也逐渐成为数学教育界关注的话题。首先,本文通过大量地搜集相关的国内外文献资料,并对其进行整理和归类,通过理解,尝试定义了阅读、数学阅读和数学阅读能力的概念,并总结了培养小学生数学阅读能力的三条意义。接着,本文以福州市C小学的四五年级的202名学生为研究的对象,以调查问卷和测试卷作为媒介,通过调查和测试的方法,从整体上了解目前小学生数学阅读的情况以及其数学阅读能力的水平。通过对结果进行分析后发现,整体上来说,小学生数学阅读的情况不太理想,其数学阅读能力偏低。主要表现在:1.小学生数学阅读意识不强,缺乏良好的阅读习惯。2.文字信息筛选能力不强。3.数学语言理解能力比较弱。4.数学语言相互转化能力偏弱。5.数学分析活用能力一般。最后根据调查测试结果及分析,并结合实践教学中的经验,提出了五条培养策略:1.加强小学生数学阅读的意识,培养良好的阅读习惯。2.提升学生的文字筛选能力,具体包括:... 

【文章来源】：福建师范大学福建省

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
绪论
    一、研究的背景
        （一）从国家层面:培养数学阅读能力是全世界的关注点
        （二）从社会层面:培养数学阅读能力是社会发展的需要
        （三）从个人层面:培养数学阅读能力是个人自主学习的途径
    二、研究的意义
        （一）理论意义
        （二）实践意义
    三、相关文献综述
        （一）国外文献综述
        （二）国内文献综述
    四、研究的问题
    五、研究的思路
第一章 相关概念及意义
    一、相关概念的界定
        （一）阅读
        （二）数学阅读
        （三）数学阅读能力
    二、培养小学生数学阅读能力的意义
        （一）有助于增强数学学习的深度
        （二）有助于促进适应信息化社会
        （三）有助于提升学生的数学反思能力
第二章 小学生数学阅读能力的现状与分析
    一、调查过程
        （一）调查目的
        （二）调查对象
        （三）调查方法
        （四）问卷和测试卷的编制
        （五）研究实施
        （六）测试卷的信效度
    二、调查结果分析
        （一）问卷调查结果
        （二）测试卷结果
    三、存在的问题
        （一）小学生数学阅读意识不强,缺乏良好的阅读习惯
        （二）文字信息筛选能力不强
        （三）数学语言理解能力比较弱
        （四）数学语言相互转化能力偏弱
        （五）数学分析活用能力一般
第三章 小学生数学阅读能力的培养策略
    一、加强小学生数学阅读的意识,培养良好的阅读习惯
        （一）加强小学生对数学阅读的重视
        （二）激发学生数学阅读兴趣
        （三）培养学生良好的数学阅读习惯
        （四）加强教师对数学阅读的重视
    二、提升学生的文字信息筛选能力
        （一）取与舍
        （二）先分后合
    三、提高学生的数学语言理解能力
        （一）符号语言的理解
        （二）图形语言的理解
        （三）文字语言的理解
    四、提高学生的数学语言转化能力
        （一）图形语言和文字语言之间的转化
        （二）符号语言和文字语言之间的转化
        （三）符号语言和图形语言之间的转化
        （四）三种数学语言之间的相互转化
        （五）加强自然语言和数学语言之间的转化
    五、强化学生的分析活用能力
        （一）分析能力的强化
        （二）培养得当的活用方法
结语
附录A
附录B
参考文献
致谢
个人简历


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈小学生数学阅读能力的培养[J]. 蒋雪琴.  学周刊. 2016(24)
[2]小学生数学阅读能力现状与对策[J]. 杨杰,方莉萍.  华夏教师. 2015(06)
[3]培养小学生数学阅读能力的实践研究[J]. 高美玲.  中国校外教育. 2014(10)
[4]小学低年级数学阅读能力的培养[J]. 于超.  成功(教育). 2013(16)
[5]浅谈新课标下小学低年级数学教学中阅读能力的培养[J]. 孙惠芳.  中国校外教育. 2013(08)
[6]让“阅读”成为小学数学教与学的新方式[J]. 孙俊勇,苏桂芹.  中国教育学刊. 2012(S2)
[7]数学阅读教学访谈与反思[J]. 杨红萍.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2010(08)
[8]小学高年级学生数学阅读能力的培养[J]. 王晓映.  教学与管理. 2009(26)
[9]数学阅读研究概述[J]. 仲爱云.  教学与管理. 2009(18)
[10]对数学阅读概念及方法的研究[J]. 高文君,韩联郡,田小现.  教学与管理. 2007(03)

硕士论文
[1]阅读融入小学数学教学的设计与策略研究[D]. 赫哲.渤海大学 2017
[2]高中生对数学教材阅读情况的调查研究[D]. 曹亮亮.南京师范大学 2017
[3]初中生数学阅读能力的调查与教学策略的研究[D]. 郭亚.南京师范大学 2017
[4]小学高年级学生数学阅读能力培养的实效性研究[D]. 权奎.山东师范大学 2017
[5]中学生数学阅读能力的培养研究[D]. 徐艳.河南师范大学 2017
[6]提升初中生数学阅读能力的研究[D]. 唐晓晓.扬州大学 2017
[7]初中生数学阅读习惯的现状分析及培养策略[D]. 文远航.湖北师范大学 2016
[8]小学高段数学教材中“阅读材料”使用情况的调查研究[D]. 余慧阳.杭州师范大学 2016
[9]第一学段学生数学阅读能力的调查研究[D]. 沈迪.南京师范大学 2016
[10]“祛魅”与“返魅”：小学生数学阅读研究[D]. 李栋.江南大学 2016



本文编号：3101998