基于洪泽湖地方美术资源的小学美术校本课程开发 ——以洪泽实验小学为例

发布时间：2021-03-27 06:09

　　本课题围绕“地方美术资源的利用”与“美术校本课程的开发”这两大主题,以洪泽实验小学为例,探讨如何将洪泽湖地方美术资源开发成为具有地方特色的美术校本课程。笔者根据需要对洪泽湖地方美术资源进行收集和细化整理;结合洪泽实验小学的实际情况制定课程目标、建构课程内容、实施课程方案并进行评价和反思。通过本课题的研究,洪泽实验小学基于洪泽湖地方美术资源开发的美术校本课程实施初见成效。一是课题研究促使参与课程学习的学生多方面的能力得到提升。按照“立意美、形式美、具有浓郁洪泽湖地方特色、贴近小学生生活”的标准洪泽实验小学开发出一系列校本美术兴趣活动课程,使参与课程学习的学生能够更多的接触到鲜活的洪泽湖地方美术资源,促进了学生美术感知能力、美术表现能力、创意实践能力等多方面能力的提升;提高了学生对洪泽湖地方美术的感知和理解能力并加深了其对洪泽湖文化的认同感与自豪感;二是课题研究使参与教师的专业素养和科研能力得到提升。开发实践本课题的过程极大地促进了教师的专业成长、拓宽了教师的知识范围、提高了教师的教科研水平;三是课题研究为洪泽实验小学营造了特色校园文化。 

【文章来源】：安徽师范大学安徽省

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

洪泽湖大堤《封侯图》石刻照片

洪泽湖大堤《凭水三连三级》石刻照片

洪泽湖大堤《万古安澜官爵高悬》石刻照片

【参考文献】：
期刊论文
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[7]课堂教学中的非规范评价[J]. 张祥明.  课程.教材.教法. 2003(08)
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博士论文
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硕士论文
[1]湘西苗族绘画在中学美术校本课程开发的研究[D]. 袁子捷.湖南科技大学 2016
[2]校本性：校本课程开发的生存路径[D]. 任泓泽.渤海大学 2015
[3]“曲靖美食”小学美术校本课程开发实践[D]. 范秋燕.华中师范大学 2015
[4]利用金泽古桥乡土资源开发小学美术校本课程的实践研究[D]. 徐俊峰.上海师范大学 2013
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本文编号：3103036