数学史融入小学数学教学的策略研究
发布时间：2021-03-31 02:19
克莱因曾说:历史是教学的指南。笔者认为,数学史是数学教学的指南。在小学数学教学中融入数学史,可以帮助学生了解数学,理解数学之所以然,体会数学源于生活,吸纳绝妙的数学思维,感受数学家的伟大以及数学的独特魅力。小学数学教师关注数学史不是为了教数学史,而是为了更好的教学,切身体会历史不仅是对过去的回顾,更重要的是对现在的警示以及对未来的前瞻。数学史呈现了数学知识的来龙去脉,叙说了人类对数学的认识如何步步深入,见证了数学的产生形成过程。本文从数学史融入小学数学教学的必要性、现状、存在的问题及原因和策略四个方面展开研究。数学史可以促进学生对数学本质的理解、拓宽学生思考问题的视野、激发学生学习数学的兴趣、培养学生的文化自信以及增强学生面对学习障碍的信心。笔者坚信数学史对小学数学教学有非常宝贵的价值,因此展开了对数学史融入小学数学教学的研究,首先,以青岛版小学数学教材为例进行教材的文本研究,发现现行数学教材在数学史的选择、运用方式、栏目分布上存在一些不足,这必定会影响教师融入数学史教学的质量。其次,笔者对青岛市城阳区的小学数学教师进行问卷调查和访谈调查,并选取3位教师的12节常态课进行参与性观察。通...
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：71 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图３－１教师学历水平调查结果??（２）教师对融入数学史教学的态度及观念??为了了解教师对融入数学史教学的态度，此次问卷共设计了两道问题，第６题??
硕士学位论文??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??师没尝试过并且认为没有教育价值■只有５％的教师尝试过并且认为数学史没有教育??价值，共有８４％的教师认为数学史有教育价值，１６％的教师认为数学史没有教育价??值。在此问题的基础上本研究又设计了第７题：你认为数学史有无必要走进小学数??学课堂？在上一题中认为数学史没有教育价值的教师中都认为数学史有必要走进??小学数学课堂；在没尝试过但仍然认为数学史有价值的教师中有９２％的教师认为数??学史有必要走进小学数学课堂；尝试过并且认为数学史有教育价值的教师有８９％的??教师认为数学史没有必要走进数学课堂。由此可见，大多数教师对于数学史融入数??学课堂持肯定态度，认为数学史没有教育价值的教师不足１／５。见图３－２。??教师融入数学史教学的态度调查??■教释駐入数学史教学的态Ｓ??有必要?没有必要?无所谓??图３－２教师融入数学史教学的态度??教师融入数学史教学情况调查??一?ｉ＇：Ｌ??？尝试过■没尝试过??图３－３教师融入数学史教学的情况??２６??
硕士学位论文??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??师没尝试过并且认为没有教育价值■只有５％的教师尝试过并且认为数学史没有教育??价值，共有８４％的教师认为数学史有教育价值，１６％的教师认为数学史没有教育价??值。在此问题的基础上本研究又设计了第７题：你认为数学史有无必要走进小学数??学课堂？在上一题中认为数学史没有教育价值的教师中都认为数学史有必要走进??小学数学课堂；在没尝试过但仍然认为数学史有价值的教师中有９２％的教师认为数??学史有必要走进小学数学课堂；尝试过并且认为数学史有教育价值的教师有８９％的??教师认为数学史没有必要走进数学课堂。由此可见，大多数教师对于数学史融入数??学课堂持肯定态度，认为数学史没有教育价值的教师不足１／５。见图３－２。??教师融入数学史教学的态度调查??■教释駐入数学史教学的态Ｓ??有必要?没有必要?无所谓??图３－２教师融入数学史教学的态度??教师融入数学史教学情况调查??一?ｉ＇：Ｌ??？尝试过■没尝试过??图３－３教师融入数学史教学的情况??２６??
【参考文献】：
期刊论文
[1]数学史“重构式”融入小学数学教学的研究——以“认识厘米”为例[J]. 陈碧芬. 课程.教材.教法. 2017(01)
[2]数学史视野下数学学习若干问题的思考[J]. 蔡宏圣. 课程.教材.教法. 2016(12)
[3]论数学史在小学数学教育中的价值[J]. 李星云. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2016(03)
[4]数学史融合数学教学的实践探索[J]. 郝英,张艳霞. 教育与职业. 2015(18)
[5]数学教育中数学史融入策略研究[J]. 张俊忠. 中国教育学刊. 2014(09)
[6]数学史怎样融入数学教材:以中、法初中数学教材为例[J]. 蒲淑萍,汪晓勤. 课程·教材·教法. 2012(08)
[7]小学数学史教学策略谈[J]. 刘毅. 中小学教学研究. 2010(11)
[8]圆面积公式的推导及思考[J]. 王庆明,杨军. 教育实践与研究（A）. 2010(03)
[9]知识的性质、结构与深度教学[J]. 郭元祥. 课程.教材.教法. 2009(11)
[10]中学数学教学中融入数学史的行动研究[J]. 张小明,汪晓勤. 数学教育学报. 2009(04)
博士论文
[1]数学史融入初中数学教育的研究[D]. 张俊忠.华中师范大学 2015
硕士论文
[1]数学史融入小学数学教学的策略研究[D]. 符唯.湖南师范大学 2019
[2]高中数学教师使用教科书中数学文化内容的调查研究[D]. 张梦婷.云南师范大学 2019
[3]数学史融入小学数学调查研究[D]. 肖红柳.华中师范大学 2018
[4]数学史在小学数学教学中渗透的现状及改进研究[D]. 沈峰.南京师范大学 2018
[5]小学数学教师数学史知识的现状调查与分析[D]. 周敏斌.广西师范大学 2016
[6]小学数学教学中融入数学史的调查及有效策略的研究[D]. 向慧.南京师范大学 2016
[7]数学史在小学数学四年级教学中的实践研究[D]. 谭娟.四川师范大学 2015
[8]激发小学生数学学习兴趣的实践研究[D]. 韩伟.鲁东大学 2014
[9]信息技术环境下数学史融入教学设计的研究[D]. 鲁秋野.江西师范大学 2014
[10]中学教师与准教师数学史知识现状的比较研究[D]. 王改珍.东北师范大学 2012
本文编号：3110587
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：71 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图３－１教师学历水平调查结果??（２）教师对融入数学史教学的态度及观念??为了了解教师对融入数学史教学的态度，此次问卷共设计了两道问题，第６题??
硕士学位论文??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??师没尝试过并且认为没有教育价值■只有５％的教师尝试过并且认为数学史没有教育??价值，共有８４％的教师认为数学史有教育价值，１６％的教师认为数学史没有教育价??值。在此问题的基础上本研究又设计了第７题：你认为数学史有无必要走进小学数??学课堂？在上一题中认为数学史没有教育价值的教师中都认为数学史有必要走进??小学数学课堂；在没尝试过但仍然认为数学史有价值的教师中有９２％的教师认为数??学史有必要走进小学数学课堂；尝试过并且认为数学史有教育价值的教师有８９％的??教师认为数学史没有必要走进数学课堂。由此可见，大多数教师对于数学史融入数??学课堂持肯定态度，认为数学史没有教育价值的教师不足１／５。见图３－２。??教师融入数学史教学的态度调查??■教释駐入数学史教学的态Ｓ??有必要?没有必要?无所谓??图３－２教师融入数学史教学的态度??教师融入数学史教学情况调查??一?ｉ＇：Ｌ??？尝试过■没尝试过??图３－３教师融入数学史教学的情况??２６??
硕士学位论文??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??师没尝试过并且认为没有教育价值■只有５％的教师尝试过并且认为数学史没有教育??价值，共有８４％的教师认为数学史有教育价值，１６％的教师认为数学史没有教育价??值。在此问题的基础上本研究又设计了第７题：你认为数学史有无必要走进小学数??学课堂？在上一题中认为数学史没有教育价值的教师中都认为数学史有必要走进??小学数学课堂；在没尝试过但仍然认为数学史有价值的教师中有９２％的教师认为数??学史有必要走进小学数学课堂；尝试过并且认为数学史有教育价值的教师有８９％的??教师认为数学史没有必要走进数学课堂。由此可见，大多数教师对于数学史融入数??学课堂持肯定态度，认为数学史没有教育价值的教师不足１／５。见图３－２。??教师融入数学史教学的态度调查??■教释駐入数学史教学的态Ｓ??有必要?没有必要?无所谓??图３－２教师融入数学史教学的态度??教师融入数学史教学情况调查??一?ｉ＇：Ｌ??？尝试过■没尝试过??图３－３教师融入数学史教学的情况??２６??
【参考文献】：
期刊论文
[1]数学史“重构式”融入小学数学教学的研究——以“认识厘米”为例[J]. 陈碧芬. 课程.教材.教法. 2017(01)
[2]数学史视野下数学学习若干问题的思考[J]. 蔡宏圣. 课程.教材.教法. 2016(12)
[3]论数学史在小学数学教育中的价值[J]. 李星云. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2016(03)
[4]数学史融合数学教学的实践探索[J]. 郝英,张艳霞. 教育与职业. 2015(18)
[5]数学教育中数学史融入策略研究[J]. 张俊忠. 中国教育学刊. 2014(09)
[6]数学史怎样融入数学教材:以中、法初中数学教材为例[J]. 蒲淑萍,汪晓勤. 课程·教材·教法. 2012(08)
[7]小学数学史教学策略谈[J]. 刘毅. 中小学教学研究. 2010(11)
[8]圆面积公式的推导及思考[J]. 王庆明,杨军. 教育实践与研究（A）. 2010(03)
[9]知识的性质、结构与深度教学[J]. 郭元祥. 课程.教材.教法. 2009(11)
[10]中学数学教学中融入数学史的行动研究[J]. 张小明,汪晓勤. 数学教育学报. 2009(04)
博士论文
[1]数学史融入初中数学教育的研究[D]. 张俊忠.华中师范大学 2015
硕士论文
[1]数学史融入小学数学教学的策略研究[D]. 符唯.湖南师范大学 2019
[2]高中数学教师使用教科书中数学文化内容的调查研究[D]. 张梦婷.云南师范大学 2019
[3]数学史融入小学数学调查研究[D]. 肖红柳.华中师范大学 2018
[4]数学史在小学数学教学中渗透的现状及改进研究[D]. 沈峰.南京师范大学 2018
[5]小学数学教师数学史知识的现状调查与分析[D]. 周敏斌.广西师范大学 2016
[6]小学数学教学中融入数学史的调查及有效策略的研究[D]. 向慧.南京师范大学 2016
[7]数学史在小学数学四年级教学中的实践研究[D]. 谭娟.四川师范大学 2015
[8]激发小学生数学学习兴趣的实践研究[D]. 韩伟.鲁东大学 2014
[9]信息技术环境下数学史融入教学设计的研究[D]. 鲁秋野.江西师范大学 2014
[10]中学教师与准教师数学史知识现状的比较研究[D]. 王改珍.东北师范大学 2012
本文编号：3110587
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