小学高年级语文阅读教学中合作学习现状调查研究

发布时间：2021-04-02 06:08

　　教学是教师用科学的方法教会学生学会学习,包括自主学习和合作学习。《义务教育语文课程标准（2011）》提出自主、探究和合作的学习方式,立足学生的主体地位,通过确定教学内容、选择教学方法、设计评价方式,帮助学生形成这种学习方式。在小学高年级语文阅读教学中,存在非常有效的、有效的、无效的、负效的合作学习现象。因此研究小学高年级语文阅读教学合作学习是有意义,学生可以加强对阅读材料的理解、加强合作意识和能力、提高阅读能力与水平、促进学生积极的社交;教师可以提高阅读教学效率、提高阅读教学能力与水平、增强师生情感。本研究旨在了解小学高年级语文阅读教学中合作学习的实施现状,对存在的问题提出相应的策略,以提高小学高年级语文阅读教学合作学习的有效性。首先通过文献研究,发现大多数研究者是理论研究和对经验的总结,如何有效性在课堂中具体实施、操作的文献较少。其次,从合作学习的理念、合作学习的内容、合作学习的过程、合作学习的结果以及合作学习的评价、反思与改进五个维度设计调查问卷、访谈提纲和观察记录表。为了得到可靠的数据,在A学校、B学校和C学校进行调查研究。第三,进行统计分析并得出结论。通过分析,发现主要存在五个... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：144 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

Springerlink电子期刊“cooperativelearninginreading”检索与结果

范大学硕士学位论文 第 1索。上海师范大学数字资源 EBSCO 教育专题库中进行专著检索perative learning”进行检索，在“1880-1990”年期间，查得“All Re篇，在“1890-2000”年期间，查得“All Results”2872 篇，在“2000，查得“All Results”4583 篇，在“2010-2017”年期间，查得“All Re篇，如表 3 所示；输入“cooperative learning in reading”进行880-2017”年期间，查得“All Results”11 篇，如图 2-1。

上海师范大学数字资源 EBSCO 教育专题库中进行rative learning”进行检索，在“1880-1990”年期间，，在“1890-2000”年期间，查得“All Results”2872 篇查得“All Results”4583 篇，在“2010-2017”年期间，，如表 3 所示；输入“cooperative learning in re0-2017”年期间，查得“All Results”11 篇，如图图 2-1 EBSCO 教育专题库“cooperative learning”检索

【参考文献】：
期刊论文
[1]合作学习在小学语文阅读教学中的尝试[J]. 范朝华.  科教导刊(上旬刊). 2017(01)
[2]小学语文阅读教学中合作学习的探索[J]. 吴红伟.  赤子(上中旬). 2016(24)
[3]开展小组合作学习 提高语文课堂效率[J]. 王丽.  基础教育研究. 2016(16)
[4]合作学习在小学语文阅读教学中的运用尝试[J]. 荣艳艳.  读与写(教育教学刊). 2016(07)
[5]合作学习在小学语文阅读教学中的应用及反思[J]. 段勇刚.  西部素质教育. 2016(12)
[6]合作学习在语文阅读教学中的应用策略[J]. 刘雪丹.  中国校外教育. 2016(S1)
[7]基于小学语文阅读教学中合作学习的尝试[J]. 谢爱红.  求知导刊. 2016(13)
[8]合作学习在小学语文阅读教学中的尝试[J]. 葛忠杰.  亚太教育. 2015(35)
[9]阅读教学中合作学习存在的问题及对策[J]. 张远林.  科学咨询(教育科研). 2015(10)
[10]探析小学语文阅读教学中如何实施合作学习[J]. 李秀坤.  才智. 2015(27)

硕士论文
[1]基于电子书包资源的小学语文阅读教学策略研究[D]. 蔺雨婷.沈阳师范大学 2016
[2]小学语文教学中小组合作学习的组织与调控研究[D]. 郑云凤.四川师范大学 2014
[3]PBL模式在小学高年级语文阅读教学中的应用研究[D]. 陈雪.南京师范大学 2014



本文编号：3114744