英文绘本在小学一年级英语课堂教学中的应用研究
发布时间：2021-04-08 12:56
英文绘本以其丰富的色彩、简练的语言和图文并茂的编排方式,易于激发学生的求知欲。近年来,英文绘本在我国小学英语教学中广为应用。但在实际教学中,对于小学一年级学生来说,学生对英文绘本了解程度较低,学生进行英文绘本阅读的频率以及自信程度较低,多数学生没有渠道接触英文绘本。对于教师而言,英文绘本教学成效如何,如何为学生选择适宜的英文绘本,如何协调英文绘本教学与常规英语教学之间的关系等问题成为教育者们关心的话题。小学一年级是义务教育的起始年级,教师合理开发和利用课程资源是有效实施英语课程的重要保证。本研究以认知发展理论、建构主义学习理论、第二语言习得理论中的输入假设、以及整体语言教学理论为指导。本研究将英文绘本与天津市现行一年级英语教材《快乐英语》（第一册）进行资源整合,通过开展学生问卷调查和教师访谈,了解一年级学生对英文绘本的认知现状,发现英文绘本在英语教学实践中出现的问题。运用SPSS数据分析工具分析问题,为教师更有效地开展英文绘本教学提出意见和建议。研究结果表明,英文绘本应用于小学一年级英语课堂教学,能够增强一年级学生的英语学习兴趣,增强英文口语表达能力和自信,为学生后续英语阅读能力的提升...
【文章来源】：天津师范大学天津市
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
T:Inthelightofthemoon,alittleegglayonaleaf.(大屏幕呈现图片：月光下大大的叶子上出现了一个小小的卵状物
41T:Hello,Tallulah!Hello,sun!Hello,cloud!T:Maisyishappytosayhellotoeveryone.Theskyisblue.Thecloudiswhite.Thesunissunshine.图5-14T:Maisydoesaloop-the-loop.波波转了一个弯儿。Nowforthespecialsurprise...她准备给她的朋友一个特别的惊喜了......T：Wowhowbeautifulitis!Guesswhatwillshedo?图5-15T:What’sthat?Happybirthday,Eddie!Alargebirthdaymessage.Oh,somanyfriendsarethereinthepicture.Somecolorfulballoons,abakeryandabluedesk.Look!What’sonthedesk?
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【参考文献】：
期刊论文
[1]整体语言教学理论视阈下的小学英语“有声绘本”教学探索[J]. 吴越,郑娟. 教育教学论坛. 2016(42)
[2]在讲故事和学语言中培养学生的核心素养——英语绘本故事“Just like dad”教学实例剖析及思考[J]. 戈向红. 小学教学设计. 2016(27)
[3]基于杜威“教育即生长”理论的新课程理念解读[J]. 吴后月. 文学教育(上). 2016(09)
[4]义务教育阶段学生核心素养的特性与养成[J]. 雷晓庆. 现代中小学教育. 2016(06)
[5]例谈“绘本”在小学英语阅读教学中的应用[J]. 吴敏,任逸泓. 英语教师. 2016(08)
[6]基于多元智能理论的小学英语绘本阅读教学[J]. 王佳娣. 湖南第一师范学院学报. 2015(06)
[7]绘本阅读是早期阅读的最好载体[J]. 申象珍. 黑河学刊. 2015(05)
[8]基于克拉申二语习得理论的幼儿英语启蒙教育[J]. 张蓉芳. 吉林省教育学院学报(上旬). 2015(03)
[9]例谈英文绘本与小学英语教材的整合[J]. 徐玲. 教育观察(中下旬刊). 2015(04)
[10]基于教材话题的英语绘本教学[J]. 陈群. 教育实践与研究（A）. 2014(11)
硕士论文
[1]英语绘本使用现状的调查研究[D]. 舒璇.湖南师范大学 2016
[2]小学英语教学中绘本使用的问题与改进对策[D]. 戴佐欣.华东师范大学 2016
[3]小学中年级英文绘本教学的行动研究[D]. 仝悦.安徽师范大学 2016
[4]小学低年级英语绘本阅读教学实践研究[D]. 赵益.上海师范大学 2015
[5]对儿童图画书的研究[D]. 刘佳玺.上海师范大学 2010
本文编号：3125595
【文章来源】：天津师范大学天津市
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
T:Inthelightofthemoon,alittleegglayonaleaf.(大屏幕呈现图片：月光下大大的叶子上出现了一个小小的卵状物
41T:Hello,Tallulah!Hello,sun!Hello,cloud!T:Maisyishappytosayhellotoeveryone.Theskyisblue.Thecloudiswhite.Thesunissunshine.图5-14T:Maisydoesaloop-the-loop.波波转了一个弯儿。Nowforthespecialsurprise...她准备给她的朋友一个特别的惊喜了......T：Wowhowbeautifulitis!Guesswhatwillshedo?图5-15T:What’sthat?Happybirthday,Eddie!Alargebirthdaymessage.Oh,somanyfriendsarethereinthepicture.Somecolorfulballoons,abakeryandabluedesk.Look!What’sonthedesk?
42图5-16T:Maisylandstheplanejustintimefortheparty!波波降落了，正好赶上派对开始时间！T:Fromtheskytotheearth.Maisylandstheplane.Partytime!Sohappytheyare!图5-17T:Happybirthday,Eddie!生日快乐！艾德！Welldone,Maisy!太了不起了！波波！T:It’sreallyabigsurprise.TodayisEddie’sbirthday.AspecialpartyforEddie.Theyareallhappy.【设计意图】边读边讲边启发。将学生带入情境，猜测故事发展，理解个别词汇在故事中的含义和用法。T:Let’senjoyavedioaboutMaisy’splane.【设计意图】视频引入，情境解意，整体感知绘本内容。3.Post-readingT:Verygood!DoyouwanttobeMaisy?Doyouhaveatoytrain?Canyoumakethepicturesinorder?Let’sdoittogether.【设计意图】图片排序，锻炼思维，帮助学生整理故事思路。T:Ok,boysandgirls.HowdoesMaisycometotheparty?Byplane!Socleveryouare!IfyouareMaisy,howdoyougetthere?Bycarorbybike?Letmeknowyourgoodidea,OK?Welcometo
【参考文献】：
期刊论文
[1]整体语言教学理论视阈下的小学英语“有声绘本”教学探索[J]. 吴越,郑娟. 教育教学论坛. 2016(42)
[2]在讲故事和学语言中培养学生的核心素养——英语绘本故事“Just like dad”教学实例剖析及思考[J]. 戈向红. 小学教学设计. 2016(27)
[3]基于杜威“教育即生长”理论的新课程理念解读[J]. 吴后月. 文学教育(上). 2016(09)
[4]义务教育阶段学生核心素养的特性与养成[J]. 雷晓庆. 现代中小学教育. 2016(06)
[5]例谈“绘本”在小学英语阅读教学中的应用[J]. 吴敏,任逸泓. 英语教师. 2016(08)
[6]基于多元智能理论的小学英语绘本阅读教学[J]. 王佳娣. 湖南第一师范学院学报. 2015(06)
[7]绘本阅读是早期阅读的最好载体[J]. 申象珍. 黑河学刊. 2015(05)
[8]基于克拉申二语习得理论的幼儿英语启蒙教育[J]. 张蓉芳. 吉林省教育学院学报(上旬). 2015(03)
[9]例谈英文绘本与小学英语教材的整合[J]. 徐玲. 教育观察(中下旬刊). 2015(04)
[10]基于教材话题的英语绘本教学[J]. 陈群. 教育实践与研究（A）. 2014(11)
硕士论文
[1]英语绘本使用现状的调查研究[D]. 舒璇.湖南师范大学 2016
[2]小学英语教学中绘本使用的问题与改进对策[D]. 戴佐欣.华东师范大学 2016
[3]小学中年级英文绘本教学的行动研究[D]. 仝悦.安徽师范大学 2016
[4]小学低年级英语绘本阅读教学实践研究[D]. 赵益.上海师范大学 2015
[5]对儿童图画书的研究[D]. 刘佳玺.上海师范大学 2010
本文编号：3125595
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