小学课堂个性化管理的理论与实践研究

发布时间：2021-04-22 10:45

　　课堂管理问题是任何教师都会面对的问题。长久以来,如何进行课堂管理,是所有老师都会面临的一个难题。但是直到20世纪60年代,才对课堂管理这项领域进行专门专项的研究定论,课堂管理问题才逐渐受到关注。个性化教育是21世纪教育改革发展的重要趋势,注重学习者的全面发展与个性发展,成为各国的广泛共识。当前我国对于素质教育进行培养发展的目标均为实现个性的和谐。当人民对于个性意识的逐渐觉醒,社会层面对于素质教育开始广泛发声,并且开始追逐个性化的发展方式,对主要实施教育的主体——学校提出了越加严格的要求。当前形势下,个性化教育的改革路线已经被基本订立,而在教育领域中也将“发展学生的个性”作为最高的追求体现。从上述的观点历程中,本文从国内外对于小学课堂管理研究作为切入点,设定小学课堂个性化管理为论文的研究对象,使用该行为的调查研究分析的数据报表,以找出小学生所需求的课堂与教师实际所进行的课堂进行对比后的差异性,并进行该差异存在的原因,提出小学课堂个性化管理行为的策略建议。本文共分五部分。第一部分引言概述。对本研究的问题的提出、研究的意义、文献综述、研究的思路和方法加以阐述。第二部分对小学课堂管理问题及成因... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
一、引言
    （一）问题的提出
    （二）研究的意义
    （三）文献综述
    （四）研究的内容、思路和方法
二、小学课堂管理问题及成因分析
    （一）小学课堂管理调查问卷的设计与结果分析
        1.调查问卷设计
        2.调查样本选取
        3.结果与总体分析
    （二）小学课堂管理现状调查的基本结论
        1.教师不了解学生,课堂控制方式较为专断
        2.管理课堂问题行为方式单一
        3.管理课堂问题行为重群体、轻个体
        4.课堂管理侧重于对学生学习成绩的关注
    （三）小学教师课堂管理行为问题的成因分析
        1.教师教育观念的分析
        2.学生方面的因素
三、小学课堂个性化管理的提出及可行性、必要性分析
    （一）个性化管理的概念与特征
        1.个性化管理的概念
        2.个性化管理的理念
        3.个性化管理的特征
    （二）通过个性化管理来解决课堂管理问题的可行性分析
        1.课堂个性化管理的情感人文化实践
        2.课堂个性化管理的方法多样化实践
        3.课堂个性化管理的个体发展化实践
        4.课堂个性化管理的评价多元化实践
    （三）实施个性化管理的必要性分析
        1.小学生的个性存在明显差异
        2.重视个性的发展的必要性
        3.教师的管理方式对小学生的影响深远
四、小学课堂个性化管理行为的策略探讨
    （一）教师要成为一个真实的人
        1.亲其师才能信其道
        2.教师传达“我的信息”
        3.保持良好的心态
    （二）建立良好的师生关系
        1.学会倾听学生的心声
        2.积极肯定学生的努力与进步
        3.重视每一名学生的发展
        4.正确矫正学生的问题行为
    （三）用不同的尺度衡量不同的人
        1.签订因人而异的个人行为合同
        2.建立个性化的课堂管理评价机制
        3.制定适合不同学生个性发展的教育策略
    （四）培养学生的自主性
        1.帮助学生进行价值判断
        2.培养学生的自我教育能力
        3.从学生内在去教育学生,加强学生的自我管理
        4.增强学生的自我意识,提供给学生实实在在的成功
五、小学课堂个性化管理案例分析
    （一）针对学习自我效能感缺失学生的小学课堂个性化管理
        1.案例描述
        2.问题分析
        3.成因分析
        4.小学课堂个性化管理策略分析
        5.小学课堂个性化管理应注意的问题
    （二）针对学业困难且有自卑心理学生的小学课堂个性化管理
        1.案例描述
        2.问题分析
        3.成因分析
        4.小学课堂个性化管理策略分析
        5.小学课堂个性化管理应注意的问题
    （三）针对多动学生的小学课堂个性化管理
        1.案例描述
        2.问题分析
        3.成因分析
        4.小学课堂个性化管理策略分析
        5.小学课堂个性化管理应注意的问题
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于个性差异的日本中小学教育改革实践研究[J]. 李润华.  世界教育信息. 2016(17)
[2]课堂管理有效性的障碍因素与实现方略[J]. 游秀玲.  扬州大学学报(高教研究版). 2016(02)
[3]中国儿童青少年的气质分布与发展研究——《中国儿童青少年的气质分布与发展》协作研究组[J]. 刘明.  心理发展与教育. 1990(03)

硕士论文
[1]小学教师课堂管理行为研究[D]. 张婷婷.杭州师范大学 2011
[2]中学师生课堂文化冲突研究[D]. 张洁.四川外语学院 2010
[3]提高中小学教师课堂管理有效性的策略研究[D]. 闫祯.西北师范大学 2009
[4]家庭、学校相结合培养学生个性的研究[D]. 王鹏.东北师范大学 2007
[5]课堂管理的有效性之研究[D]. 陈海蓉.山东师范大学 2006



本文编号：3153639