分阶段武术阅读在小学武术教育改革中的融合与构建

发布时间：2021-04-22 21:07

　　武术文化作为中华传统文化的重要组成元素,对其进行传承和保护是提升民族文化自信、凸显民族特色,进而实现民族伟大复兴的路径之一,而阅读是运用语言文字、图画来获取信息,认识世界,发展思维的活动体验。通过文献资料法和逻辑分析法,从阅读元素与武术元素融合的新样态——"分阶段武术阅读"教学设计的可行性出发,构建基于学校教育的中心环境,以学生的主动学习为主线,探索通过不同武术故事的现象表达,来寻觅较为深层的传统文化和民族特色实质,以此挖掘武术与阅读的内在耦合机制,拓宽阅读教学渠道,传承武术文化,为学校武术教育提供了教学实践的范式。 

【文章来源】：武术研究. 2020,5(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 分阶段武术阅读的概念界定与基本内容
2 传承:当代学校武术教育的文化使命
    2.1 坚持文化自觉,增强民族认同感
    2.2 采借武术元素,拓展传播广度及深度
3 构建:逐步融合的学校武术发展新思路
    3.1 巧设教材情境,激发阅读兴趣
    3.2 明确文化主体,强化语言实践
    3.3 聚焦多维视野,传习文化品格



本文编号：3154471