宁波市鄞州区东南小学大课间特色活动的开展调查分析与研究
发布时间：2021-04-23 17:40
自从教育部颁布了关于《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》的文件之后,全国的中小学的学校都积极响应并大力开展大课间体育活动。在各个地区的中小学在经过了几年的大课间的发展,呈现了丰富多彩的大课间特色活动。在宁波市鄞州区大力推行大课间特色活动中,有很多学校有了自己的大课间特色活动,东南小学经过了不断地摸索和改进,在区内的大课间特色活动中独树一帜。对东南小学的大课间特色活动的调查分析与研究采用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法。深入地调查宁波市鄞州区东南小学的特色大课间活动的,并对调查的数据进行了分析与研究。为了能够进一步推动当地乃至全国的大课间活动更加科学,多元化发展的基本对策。研究表明,东南小学特色大课间有自编的音乐、校操、模块活动和管理机制,大课间特色活动深受师生欢迎。1.东南小学的自编音乐。东南小学的老师团队对其他很多学校的大课间活动进行参观学习和认真研究,发现了特色大课间活动中不同环节运用不同类型的音乐对学生情绪的调动作用是很大的。东南小学的特色大课间活动的音乐包括了入场音乐,校操音乐,跑操音乐,放松音乐,队伍分散音乐,分班模块音乐,队伍集合音乐,退场...
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：35 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 前言
1.1 选题依据
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 现实意义
1.3 文献综述
1.3.1 国内研究现状
1.3.2 国外研究现状
1.3.3 关键概念鉴定
1.4 研究的目的
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
2.1.1 研究对象的抽样
2.1.2 样本的基本情况
2.2 研究方法
2.2.1 调查法
2.2.2 观察法
2.2.3 文献研究法
2.2.4 数理统计法
2.2.5 逻辑分析法
2.2.6 访谈法
3 研究结果及分析
3.1 东南小学大课间特色活动的亮点研究
3.1.1 东南小学大课间特色活动的自编音乐
3.1.2 东南小学大课间特色活动的校操
3.1.3 东南小学大课间特色活动的模块活动
3.1.4 东南小学大课间特色活动的管理机制
3.2 东南小学大课间特色活动的开展对不同年龄段学生影响的研究
3.2.1 东南小学各年龄段学生对大课间特色活动的认识
3.3 东南小学大课间特色活动开展对教师影响的研究
3.3.1 教师对大课间特色活动重要性的看法
3.3.2 教师大课间特色活动中与学生一起运动的频率
3.4 东南小学大课间特色活动与鄞州区其他学校的差异
4 研究结论与建议
4.1 结论
4.2 建议
参考文献
附录
附录1
附录2
附录3
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]体育大课间活动存在的问题与对策摭探[J]. 瞿俊. 成才之路. 2019(23)
[2]体育大课间活动学生自治的实践与探索[J]. 秦敏. 体育教学. 2018(06)
[3]学校体育大课间活动的问题与对策[J]. 王德刚. 体育教学. 2018(01)
[4]当代体育科技2015年第5卷总目录[J]. 当代体育科技. 2015(36)
[5]开展体育大课间活动的几点建议[J]. 刘翠萍. 当代体育科技. 2012(18)
[6]大课间活动中班主任的角色定位[J]. 翟伟. 科学教育. 2012(01)
[7]浅谈大课间体育活动的安全管理[J]. 张玉平. 科学大众(科学教育). 2011(11)
[8]论体育运动对智力发展的影响[J]. 何少钧. 体育世界(学术版). 2011(09)
[9]提高大课间锻炼实效性的思考[J]. 伍书春. 运动. 2011(08)
[10]菏泽市牡丹区中学大课间体育活动开展现状的调查[J]. 闫红霞. 科技信息. 2011(22)
博士论文
[1]学校课外体育活动理论研究[D]. 罗少功.河南大学 2013
[2]二十一世纪以来日本体育政策运行研究[D]. 景俊杰.上海体育学院 2013
[3]创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究[D]. 霍军.北京体育大学 2012
[4]学校体育课程体系研究[D]. 王淑英.河北师范大学 2012
[5]基于标准的体育课程设计研究[D]. 朱伟强.华东师范大学 2007
硕士论文
[1]南昌市城区小学大课间体育活动研究[D]. 程欢.江西师范大学 2017
[2]紫云苗族布依族自治县中小学大课间体育活动调查研究[D]. 李顺东.贵州师范大学 2014
[3]安陆市中学大课间体育活动的调查与对策研究[D]. 王正.华中师范大学 2011
[4]长春市城区初中大课间体育活动的现状及发展对策研究[D]. 袁伟.东北师范大学 2008
[5]武汉市中学阳光体育运动的社会保障与个人自觉研究[D]. 闫秋霞.武汉体育学院 2008
[6]兰州市西固区中小学课外体育活动现状调查及对策研究[D]. 马林.西北师范大学 2006
本文编号：3155753
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：35 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 前言
1.1 选题依据
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 现实意义
1.3 文献综述
1.3.1 国内研究现状
1.3.2 国外研究现状
1.3.3 关键概念鉴定
1.4 研究的目的
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
2.1.1 研究对象的抽样
2.1.2 样本的基本情况
2.2 研究方法
2.2.1 调查法
2.2.2 观察法
2.2.3 文献研究法
2.2.4 数理统计法
2.2.5 逻辑分析法
2.2.6 访谈法
3 研究结果及分析
3.1 东南小学大课间特色活动的亮点研究
3.1.1 东南小学大课间特色活动的自编音乐
3.1.2 东南小学大课间特色活动的校操
3.1.3 东南小学大课间特色活动的模块活动
3.1.4 东南小学大课间特色活动的管理机制
3.2 东南小学大课间特色活动的开展对不同年龄段学生影响的研究
3.2.1 东南小学各年龄段学生对大课间特色活动的认识
3.3 东南小学大课间特色活动开展对教师影响的研究
3.3.1 教师对大课间特色活动重要性的看法
3.3.2 教师大课间特色活动中与学生一起运动的频率
3.4 东南小学大课间特色活动与鄞州区其他学校的差异
4 研究结论与建议
4.1 结论
4.2 建议
参考文献
附录
附录1
附录2
附录3
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]体育大课间活动存在的问题与对策摭探[J]. 瞿俊. 成才之路. 2019(23)
[2]体育大课间活动学生自治的实践与探索[J]. 秦敏. 体育教学. 2018(06)
[3]学校体育大课间活动的问题与对策[J]. 王德刚. 体育教学. 2018(01)
[4]当代体育科技2015年第5卷总目录[J]. 当代体育科技. 2015(36)
[5]开展体育大课间活动的几点建议[J]. 刘翠萍. 当代体育科技. 2012(18)
[6]大课间活动中班主任的角色定位[J]. 翟伟. 科学教育. 2012(01)
[7]浅谈大课间体育活动的安全管理[J]. 张玉平. 科学大众(科学教育). 2011(11)
[8]论体育运动对智力发展的影响[J]. 何少钧. 体育世界(学术版). 2011(09)
[9]提高大课间锻炼实效性的思考[J]. 伍书春. 运动. 2011(08)
[10]菏泽市牡丹区中学大课间体育活动开展现状的调查[J]. 闫红霞. 科技信息. 2011(22)
博士论文
[1]学校课外体育活动理论研究[D]. 罗少功.河南大学 2013
[2]二十一世纪以来日本体育政策运行研究[D]. 景俊杰.上海体育学院 2013
[3]创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究[D]. 霍军.北京体育大学 2012
[4]学校体育课程体系研究[D]. 王淑英.河北师范大学 2012
[5]基于标准的体育课程设计研究[D]. 朱伟强.华东师范大学 2007
硕士论文
[1]南昌市城区小学大课间体育活动研究[D]. 程欢.江西师范大学 2017
[2]紫云苗族布依族自治县中小学大课间体育活动调查研究[D]. 李顺东.贵州师范大学 2014
[3]安陆市中学大课间体育活动的调查与对策研究[D]. 王正.华中师范大学 2011
[4]长春市城区初中大课间体育活动的现状及发展对策研究[D]. 袁伟.东北师范大学 2008
[5]武汉市中学阳光体育运动的社会保障与个人自觉研究[D]. 闫秋霞.武汉体育学院 2008
[6]兰州市西固区中小学课外体育活动现状调查及对策研究[D]. 马林.西北师范大学 2006
本文编号：3155753
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/xiaoxuejiaoyu/3155753.html
