窦桂梅语文主题教学思想及应用研究

发布时间：2021-04-24 19:17

　　窦桂梅,清华大学附属小学校长,教育学博士,国内知名的小学语文特级教师。窦桂梅从教40余年,致力于语文教育教学改革并提出了语文主题教学思想。分析和研究窦桂梅语文主题教学思想及应用,不仅能够加深对窦桂梅语文主题教学思想的认识,而且有利于一线教师从其思想及应用中汲取优秀的教学经验,从而促进自身的专业发展。本论文有引言、正文、结论三部分组成。引言部分,首先介绍本论文研究的缘起及意义;其次,对收集到的文献资料进行阅读,重点论述目前有关窦桂梅主题教学思想及应用的研究现状;之后在阅读文献的基础上,论述本论文所运用到的研究方法;最后,对窦桂梅语文主题教学思想中的“主题”及“主题教学”进行概念界定。正文包括四章的内容:第一章——窦桂梅语文主题教学思想概况。主要从产生的原因、主题教学思想的三对关系和三个维度进行分析,从而对主题教学思想形成较为全面的认识。第二章——窦桂梅语文主题教学思想的现实操作。主题教学思想的形成不是一蹴而就的,它经过30年的历程才形成了较为完善的教学模式。在此,笔者从“三个一”的质量目标、主题教学内容的“五大板块”以及“四位一体”的主题教学体系进行分析,论述窦桂梅语文主题教学思想在课堂... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    一、研究缘起及意义
    二、研究现状
    三、研究方法
    四、概念界定
第一章 窦桂梅语文主题教学思想概况
    第一节 主题教学思想产生的原因
        一、时代背景
        二、个人因素
    第二节 主题教学思想的三对关系
        一、在整合中确立人和自然、社会的关系
        二、在积累中确立人与母语文化的关系
        三、在自省中建立人与自我的关系
    第三节 主题教学思想的三个维度
        一、“温度—基本性”
        二、“广度—开放性”
        三、“深度—发展性”
第二章 窦桂梅语文主题教学思想的现实操作
    第一节 主题教学的质量目标——“三个一”
        一、“一手好字”
        二、“一副好口才”
        三、“一篇好文章”
    第二节 主题教学的内容组成——“五大板块”
        一、主题识字
        二、主题讲读
        三、主题阅读
        四、主题作文
        五、主题诵读
    第三节 主题教学的体系——“四位一体”
第三章 对窦桂梅语文主题教学思想及应用的深度思考
    第一节 窦桂梅语文主题教学的特点
        一、主题整合教学资源
        二、主题贯穿教学环节
        三、情感驱动课堂教学
    第二节 窦桂梅语文主题教学思想的现实指导意义
        一、主题教学对语文教学与课程的启示
        二、主题教学对小学德育教学的启示
        三、主题教学对教师专业发展的启示
第四章 从纵横比较中看窦桂梅语文教学
    第一节 窦桂梅语文主题教学思想的独特性
        一、窦桂梅对当代语文教学的传承与发展
        二、窦桂梅在同时期语文名师中的独特性
    第二节 窦桂梅对当代语文教学的新变革
        一、探索出新的校本课程开发模式
        二、构建了全新的教育教学理念
结论
参考文献
附录
致谢



本文编号：3157925