交际教学法在泰国小学汉语教学中的应用研究 ——以泰国Prayaprasert School为例

发布时间：2021-04-28 23:53

　　随着“丝绸之路”发展战略的实施以及“汉语热”浪潮的方兴未艾,全球范围内的对外汉语教学事业蓬勃发展,汉语学习者数不胜数。泰国作为中国汉语国际推广积极的支持者与实践者,汉语教育事业更是发展迅猛。笔者在泰国Prayaprasert School任教过程中发现大部分的学生存在着会考试,但不会用所学汉语与人交际的问题。因此,笔者对课堂教学方法进行研究,意在提高学生交际能力和泰国汉语教学质量。传统的教学法以教师为中心,以知识为重点,重在培养学生的读写能力,教学效果不尽人意。而交际教学法以学生为中心,以语言功能和意念项目为纲,以培养学生的交际能力为目标,让学生在掌握语言知识的同时学会如何运用。将交际教学法应用于汉语教学不仅有利于提高学生的学习兴趣更能培养学生的交际能力。本文通过对美国社会语言学家D.H.Hymes提出的“交际能力”的概念及相关的文献资料的分析研究,尝试将交际教学法运用到泰国Prayaprasert School汉语教学中去,目的在于探究交际教学法的有效性并为汉语课堂教学的完善提出实用性建议。论文以笔者在泰国Prayaprasert School教授汉语的实践经验为基础展开研究。首先,... 

【文章来源】：河北大学河北省

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
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第一章 绪论
    1.1 选题背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究综述
        1.3.1 国外研究综述
        1.3.2 国内研究综述
    1.4 研究方法
第二章 交际教学法与Prayaprasert School汉语教学
    2.1 交际教学法概述
        2.1.1 交际教学法的定义
        2.1.2 交际教学法的特点
        2.1.3 交际教学法的教学活动
    2.2 Prayaprasert School汉语教学现状
        2.2.1 学校概况
        2.2.2 课程安排
        2.2.3 教学方法
        2.2.4 考查方式
    2.3 交际教学法在Prayaprasert School使用的可行性
第三章 交际教学法在Prayaprasert School应用的调查研究
    3.1 交际教学法在Prayaprasert School的应用情况调查设计
        3.1.1 调查目的
        3.1.2 调查对象
        3.1.3 调查内容
        3.1.4 调查过程
    3.2 交际教学法在Prayaprasert School的应用情况调查分析
第四章 交际教学法在Prayaprasert School应用的教学实验
    4.1 交际教学法在Prayaprasert School应用的教学实验设计
        4.1.1 教学实验过程
        4.1.2 教学设计案例
        4.1.3 教学设计分析
    4.2 交际教学法在Prayaprasert School应用的教学效果分析
        4.2.1 教学实验前两班成绩对比分析
        4.2.2 教学实验后两班成绩对比分析
第五章 交际教学法的优缺点及使用建议
    5.1 交际教学法的优势
    5.2 交际教学法的不足
    5.3 交际教学法的使用建议
第六章 结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3166418