农村幼小衔接问题研究

发布时间：2021-05-01 03:01

　　做好农村地区的幼小衔接工作是改变农村儿童在学业生涯起点上不利地位的关键,然而当前农村幼小衔接工作中主要存在忽视衔接、强行衔接、表面衔接、片面衔接、单向衔接和仓促衔接六个方面的问题。针对这六方面的问题,政府要提高农村学前教育质量;加强幼儿园师资培训与队伍建设;利用部分幼儿园是附属于农村小学的天然优势,促进幼小有效衔接。农村幼儿园和小学应加强培训,提高农村地区幼儿园教师队伍的质量;加强深度交流与合作,追求共同的教育目标;加强课程衔接,建立幼小课程的双向互动机制。而对幼儿家长而言,首要任务就是要转变观念,为幼儿从幼儿园向小学的过渡创造良好的外部环境。 

【文章来源】：教师教育论坛. 2020,33(04)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、问题提出
二、农村幼小衔接的现状及原因
    (一)忽视衔接:幼小衔接观念未深入人心
    (二)强行衔接:幼儿园“小学化”倾向严重
    (三)表面衔接:农村幼小衔接流于形式
    (四)片面衔接:农村幼小衔接有失偏颇
    (五)单向衔接:农村幼小衔接孤立无援
    (六)仓促衔接:农村幼小衔接忽视幼儿发展的连续性
三、促进农村幼小衔接的策略
    (一)政府层面
    (二)学校层面
        第一,加强培训,提高农村地区教师队伍的质量。
        第二,加强深度交流与合作,追求共同的教育目标。
        第三,加强课程衔接,建立幼小课程的双向互动机制。
    (三)家长层面


【参考文献】：
期刊论文
[1]农村学前教育与小学教学衔接问题与对策[J]. 吴环,林贤水.  当代教研论丛. 2015(01)
[2]国外近10年幼小衔接理论研究综述[J]. 李敏谊,刘颖,崔淑婧.  比较教育研究. 2010(05)
[3]社会经济地位不利儿童的入学准备[J]. 盖笑松,刘坚.  教育理论与实践. 2008(01)



本文编号：3170015