小学课堂教学即时评价的现状及对策研究

发布时间：2021-05-08 05:13

　　课堂教学过程中一个十分重要的组成部分就是课堂教学即时评价。一个科学的课堂即时评价可以有效加强学生的学习兴趣、提升学生学习的自主性,从而强化教学质量和教学效率。当下的课堂教学即时评价存在着许多问题,这些问题使得课堂即时评价的作用得不到充分发挥,从而直接对教学质量造成了不良的影响。本文对小学课堂即时评价的现状进行阐述,并对产生该现状的原因进行分析,最终研究改善小学课堂即时评价的现状的对策。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(下旬刊). 2020,(04)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一课堂教学即时评价的意义内涵
二当前即时评价中存在的问题和其产生的原因
    （一）教师对即时评价的认识不够深入
    （二）即时评价主体单一
    （三）课堂即时评价较多的针对个体而忽视了整体
三课堂即时评价现状改善方法
    （一）教师自身加深对课堂即时评价的认识
    （二）评价主体和方式多元化
    （三）提升教师的表达能力和非语言评价能力
    （四）适当削弱即时评价中的知识量
    （五）学校对自身制度进行完善
四结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学课堂教学中即时性评价的有效实施策略[J]. 曹丽乐.  西部素质教育. 2020(01)
[2]浅谈小学课堂教学评价的反思与建构[J]. 张利华.  科学咨询(教育科研). 2019(06)
[3]浅谈小学课堂教学评价的反思与建构[J]. 张有丽.  中国校外教育. 2019(04)



本文编号：3174739