儿童立场：借柳编之法，铸教学之魂——以苏教版二下《有余数的除法》为例

发布时间：2021-05-14 12:28

　　本文以苏教版二年级下册《有余数除法》为例,借鉴故人柳编的方法,通过温故已有经验、联通朴素思考、引领价值归依三个柳编的步骤,架构以儿童为中心的网状课堂,让儿童的已有经验、朴素思考在网状课堂中自由穿梭、互相联通、碰撞升华,把网状的知识体系"立"起来。 

【文章来源】：教育科学论坛. 2020,(22)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、温故已有经验———打底
二、联通朴素思考———编帮
    （一）横向求通
    （二）纵向求联
三、引领价值归依———收口
    （一）拧———塑口之“形”
    （二）插———铸口之“魂”


【参考文献】：
期刊论文
[1]收起钓竿撒开网——从线性走向网状的课堂教学架构——以苏教版一上《9加几》为例[J]. 曹江峰.  教育科学论坛. 2019(22)
[2]让学生成为自主的发现者——《带余除法》余数与除数大小关系的发现教学探析[J]. 郑慧.  小学教学设计. 2019(17)
[3]逐步深入,在多维感悟中建模——苏教版二下《有余数的除法》教学片段赏析[J]. 迮恒良.  江苏教育. 2017(09)

硕士论文
[1]非遗视角下淮河流域柳编工艺与活态传承研究[D]. 王磊.合肥工业大学 2019



本文编号：3185638