刍议问题导向的小学低段综合实践活动主题生成

发布时间：2021-05-14 17:16

　　提出有研究价值的问题,并将问题转化为研究主题,是综合实践活动有效开展的前提。对于小学低年级学生而言,既要全面把握综合实践活动学科的性质特点和阶段目标,还应充分考虑年龄特点的影响,通过科学地提出问题、筛选问题、提炼问题,生成有价值的研究主题,以切实提升综合实践活动实效。 

【文章来源】：福建教育学院学报. 2020,21(06)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、引导：让“问”有感而发
    1. 营造氛围：
    2. 创设情境：
    3. 掌握方法：
二、梳理：让“问”切合实际
    1. 整合性原则。
    2. 可行性原则。
    3. 兴趣性原则。
三、升华：让“问”生成主题
    1. 系统性主题。
    2. 规范性主题。



本文编号：3186025