“西师版”小学数学教材插图的教学策略研究 ——以第二学段为例

发布时间：2021-05-16 17:06

　　教材插图不仅具有作为图片的功能,而且是一种重要的教学资源,它在促进教师专业发展和学生生活及学习有推动作用。教师运用教材插图进行教学有利于实现教学目标、丰富教学内容,创造高效生动的课堂。教材插图可以很好的吸引学生的注意力并且激发学生的学习兴趣。除此之外,教材插图在培养学生的抽象思维能力、观察能力和表达能力、提高学生的应用意识、对学生进行数学思想的渗透以及进行道德教育、审美教育和劳动教育等方面发挥着重要作用。教材插图的重要性让我们认识到在教学中必须要把这个教学资源充分利用起来,实现教材插图的功能,促进师生的发展。因此,掌握运用教材插图进行高效教学的策略显得尤为紧急和必要。通过梳理国内外有关教材插图的文献,发现研究的学段多集中于初高中,研究的方向偏文科类,学段在小学且学科是数学的研究很少。有一些关于教材插图教学策略的研究,但教学策略多是基于宏观的视角提出,较少有具体的可操作性的教学建议。因此本研究以双重编码理论和认知发展理论为指导,以“西师版”小学数学教材为例进行分析,探析教师运用教材插图的教学策略,期望对教师有一定的指导和帮助。研究用文献法、文本分析法和案例分析法进行。首先研究通过和“人教... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：85 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    (一)问题提出
        1.新课程改革的要求
        2.实现数学教材插图的功能
        3.为师生用插图进行教与学提供指导
    (二)文献综述
        1.关于教材插图的研究
        2.关于数学教材插图的研究
        3.对已有研究的评价
    (三)核心概念界定
        1.小学数学
        2.教材插图
        3.插图教学
    (四)理论基础
        1.双重编码理论
        2.认知发展理论
    (五)研究设计
一、“西师版”小学数学教材的编写概况
    (一)“西师版”小学数学教材的编写特色
        1.图文并茂呈现教材内容,重视农村、西部题材,符合学生生活实际
        2.创设课堂活动栏目,引导学生活动,促进学生“四基”发展
        3.数学文化呈现方式新颖,内容丰富,拓宽学生视野
        4.重视数学知识的综合运用,培养学生应用意识和问题解决能力
        5.尊重学生主体和个性,鼓励数学方法多样化,启发学生积极思考
    (二)“西师版”小学数学教材插图的内容分析
        1.“西师版”小学数学教材插图的类型
        2.“西师版”小学数学教材插图的特点
        3.“西师版”小学数学教材插图的功能
    (三)“西师版”小学数学教材插图的编写价值
        1.丰富小学数学教材内容,促进小学数学教材多样化
        2.满足不同地区多样化需求,促进课程教材资源均衡分布
        3.有利于师生教与学,提高教师教学水平,促进学生学习发展
二、“西师版”小学数学教材插图的教学案例分析
    (一)教学案例选取的依据
    (二)教学案例的呈现与分析
        1.生活类插图贴近学生实际,提高学生应用意识和应用能力
        2.表格类插图化繁为简,培养学生获取、分析和处理信息能力
        3.图形符号类插图直观简洁,锻炼学生抽象思维能力和空间想象力
        4.装饰类插图辅助文本,吸引学生注意力,激发学生兴趣
        5.故事类插图传递信息,扩大学生知识面,渗透数学文化
        6.游戏类插图新奇好玩,寓教于乐,加强学生数学学习动机
三、“西师版”小学数学教材插图的教学策略
    (一)“西师版”小学数学教材插图教学的基本原则
        1.情境性原则
        2.趣味性原则
        3.问题性原则
        4.应用性原则
        5.道德性原则
    (二)“西师版”小学数学教材插图教学的操作要领
        1.教材插图与教学目标一致
        2.教材插图与教学过程环环相扣
        3.多种教学方法运用教材插图
    (三)“西师版”小学数学教材插图教学的注意事项
        1.运用教材插图进行教学的“时度”
        2.运用教材插图进行教学的“深度”
        3.运用教材插图进行教学的“广度”
        4.基于所面向的学生
        5.基于所授的教学内容
四、结论与反思
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学数学课堂教学中插图使用的误区及解决策略[J]. 姚闯.  辽宁教育. 2019(07)
[2]从“教教材”到“用教材”——小学数学教学初探[J]. 胡银芳.  读与写(教育教学刊). 2018(07)
[3]我国高中数学教科书插图的分类、功能与运用策略[J]. 孙庆括.  课程教学研究. 2018(07)
[4]灵活运用教材插图,放大数学教学效应——刍议主题图在小学数学课程教学中的灵活运用[J]. 秦丽娜.  读与写(教育教学刊). 2017(09)
[5]例谈苏教版数学教材中插图的有效利用[J]. 顾亮.  小学教学研究. 2017(13)
[6]小学三年级数学教材(苏教版)插图研究[J]. 程欣欣.  教学研究. 2015(06)
[7]关于教科书插图研究的文献综述[J]. 任乙佳.  读与写(教育教学刊). 2015(05)
[8]人教版小学数学教材插图教学策略[J]. 赵富珍.  青海教育. 2015(05)
[9]浅议课本中插图在数学教学中的作用[J]. 孙彦彩.  现代农村科技. 2015(01)
[10]理性看待数学教材插图的暗示作用[J]. 吉智深.  教学与管理. 2014(26)

硕士论文
[1]小学低年级“部编本”语文教材的特点[D]. 孙琦.沈阳大学 2019
[2]初中英语教材插图有效使用研究[D]. 王晨.聊城大学 2019
[3]小学中低段语文教科书插图运用研究[D]. 刘欢.伊犁师范大学 2019
[4]教科版小学语文教材插图研究[D]. 孙鑫.哈尔滨师范大学 2018
[5]语文版小学教材插图研究[D]. 石慧.沈阳师范大学 2018
[6]小学语文教科书插图教学研究[D]. 徐敏.苏州大学 2018
[7]苏教版小学语文教材插图研究[D]. 赵文琪.赣南师范大学 2017
[8]微课中数学教科书插图的应用研究[D]. 童星.重庆师范大学 2017
[9]高中数学教科书插图研究[D]. 徐美荣.广西师范大学 2017
[10]小学英语教材插图使用的问题与对策研究[D]. 符雪妮.海南师范大学 2017



本文编号：3190075