香港朗文小学英语教材LONGMAN Welcome to English的词汇选编研究

发布时间：2021-05-19 13:04

　　随着国际交往的日益密切,英语成为重要的交流工具,各地也越来越关注英语教育。小学阶段作为基础教育的重要阶段,是学生语言学习的黄金期。小学英语教材作为小学英语教育的重要媒介,不仅是学生获取知识的主要来源,也是教师进行教育教学的重要依据。香港的英语教学一直走在亚洲前列,其特殊的历史背景使香港教材在立足于本民族特点的基础上吸收了西方许多成功的经验。教材中的词汇是构成英语语言的基础,也是学习者语言学习的前提,对学生的英语学习具有重要意义。本文以词汇选编为切入点,对香港朗文版小学英语教材进行研究,以期能够发现该套教材的特色,为内地小学英语教材的编写和使用提供借鉴,为小学英语教师进行词汇教学提供参考,从而进一步提高内地的英语教学。本研究基于教育学、语言学、心理学等相关理论,运用文献法、文本分析法等研究方法,从词汇的数量与分布、词汇的选编分析两个方面着手,对香港朗文小学英语教材的词汇选编进行深入分析。研究发现,在词汇的数量及分布方面,该套教材的总词汇量和重点词汇量均多于内地《课程标准》的规定,其分布总体上呈递增趋势。在词汇的选编方面,笔者主要就该套教材的重点词汇在类型、复现率、呈现方式、与语篇的相关性... 

【文章来源】：南通大学江苏省

【文章页数】：131 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究背景
        (一)英语教育的地位日益突显
        (二)香港英语教育的相对先进性
    二、研究目的与意义
        (一)研究目的
        (二)研究意义
    三、研究对象与方法
        (一)研究对象
        (二)研究方法
    四、概念界定
        (一)教材与教科书
        (二)词汇
        (三)词汇选编
    五、国内外研究现状
        (一)国外研究现状
        (二)国内研究现状
        (三)研究综述
第一章 理论基础
    一、教育学
        (一)情境教学理论
        (二)任务型教学理论
    二、语言学
        (一)第二语言习得理论
        (二)语篇的衔接与连贯理论
    三、心理学
        (一)艾宾浩斯的遗忘曲线
        (二)学习迁移理论
        (三)认知发展理论
第二章 香港朗文小学英语教材词汇的数量及分布
    一、词汇总量及分布
        (一)年级词汇总量
        (二)词汇分布
    二、重点词汇的数量及分布
        (一)重点词汇数量
        (二)重点词汇分布
第三章 香港朗文小学英语教材词汇选编分析
    一、词汇的类型
        (一)一至六年级的词汇类型
        (二)词汇类型的特点
    二、词汇的复现率
        (一)低复现率的词汇
        (二)高复现率的词汇
    三、词汇的呈现方式
        (一)附录部分词汇的呈现方式
        (二)附录部分词汇呈现方式的特点
        (三)课文中的词汇的呈现方式
        (四)课文中词汇呈现方式的特点
    四、词汇与语篇的相关性
        (一)语篇的衔接
        (二)语篇的连贯
    五、词汇的拼读设计
        (一)语音内容编排
        (二)语音编排的特点
    六、词法
        (一)词的形式
        (二)词的构成方法
第四章 结论与启示
    一、结论
        (一)关于词汇的数量与分布的结论
        (二)关于词汇选编的结论
    二、启示
        (一)对教材编写者的启示
        (二)对词汇教学的启示
结语
参考文献
致谢
在学期间公开发表论文及著作情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]从构词法的角度分析大学英语词汇教学[J]. 张媛.  现代商贸工业. 2016(09)
[2]新课标理念下广州版小学英语教材分析[J]. 黄章贤.  小学教学参考. 2016(09)
[3]例谈小学英语教材的创造性使用[J]. 陈贝贝,周琳.  基础教育论坛. 2015(34)
[4]译林版小学英语教材故事教学再思考[J]. 王丽.  考试周刊. 2015(99)
[5]译林新版小学英语教材Grammar Time板块教学初探[J]. 赵冬梅.  教育观察(下半月). 2015(16)
[6]新中国小学英语教科书的发展[J]. 李祖祥,王守林,徐巧娣.  上海教育科研. 2014(12)
[7]承前启后 继往开来——小学六年级英语新老教材的衔接问题[J]. 陈佳佳.  学子(教育新理念). 2014(21)
[8]穗港小学英语课程与教材比较研究[J]. 肖靓.  课程教学研究. 2014(11)
[9]巧用自然拼读 活化语音教学——自然拼读法在译林版小学英语教材中的应用与思考[J]. 胡晨筱.  小学教学参考. 2014(36)
[10]论戏剧表演在英语课堂教学中的作用[J]. 宋阳.  戏剧之家. 2014(07)

博士论文
[1]改革开放30年我国基础教育英语教科书建设研究[D]. 王立忠.湖南师范大学 2010

硕士论文
[1]基于语料库的译林版和人教版小学英语教材词汇对比分析[D]. 徐婧.扬州大学 2016
[2]浅谈自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用[D]. 陈本洪.苏州大学 2015
[3]小学三年级新旧人教版英语教材的比较研究[D]. 汪旭.内蒙古师范大学 2014
[4]冀教版小学英语教材的评价[D]. 杨金薇.鲁东大学 2014
[5]小学英语教材编写中多维大纲顺序问题研究[D]. 陈刚.上海外国语大学 2014
[6]苏教版《牛津小学英语》教材及其运用中出现的问题与对策研究[D]. 顾嘉宜.苏州大学 2013
[7]人教版小学英语教科书使用情况的调查研究[D]. 胡天秀.山东师范大学 2013
[8]PEP小学英语教材调查及评价[D]. 于越.内蒙古师范大学 2013
[9]教科书多模态语篇分析研究[D]. 邵爽.东北师范大学 2013
[10]基于语料库的中学英语教材词汇研究[D]. 刘颖.沈阳师范大学 2013



本文编号：3195816