小学生数学语言能力的调查研究

发布时间：2021-06-15 07:03

　　数学语言是人类长期思维的成果,是一种知识和文化,更是数学思维的载体,具有数学特有的形式化的符号体系的科学语言。数学语言有三种表现形式,分别是:文字语言、符号语言和图示语言。在学生思维能力的提升上,数学语言发挥着至关重要的作用,并且是其它语言无可代替的。数学语言能力是运用数学语言的能力,包括数学语言理解能力、数学语言转译能力和数学语言表达能力。数学教师自身能否对学生的数学语言能力进行有意识的培养,其与教师自身的相关知识储备和对此能力的重视程度是有直接性相关的。小学生在数学语言方面的能力水平究竟怎么样呢?本研究将调查小学生在数学语言方面的能力水平的情况,并对可能影响学生在数学语言方面的能力水平的原因开展讨论。本文先是对数学语言能力进行成份划分,并进行水平等级划分,然后编制小学三年级学生数学语言能力测试卷并对学生进行测试,进而调查学生在数学语言方面的能力现况并进行分析,为一线数学教师提出教学建议。本研究经过一系列的调查和研究,对调查和研究的结果进行分析,主要得到了以下几点结论:（一）小学三年级学生的数学语言能力整体水平较低。通过对任课教师进行访谈及研究者在课堂中观察的情况分析,其可能与教师对... 

【文章来源】：四川师范大学四川省

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

数学语言能力总成绩分布直方图

【参考文献】：
期刊论文
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[2]小学生数学语言能力培养的教学实践初探[J]. 李妮娜.  课程教育研究. 2017(13)
[3]六年级学生数学语言能力培养的策略探讨[J]. 尤冰.  考试周刊. 2017(08)
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博士论文
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硕士论文
[1]初三学生几何直观能力的调查与研究[D]. 李远翠.四川师范大学 2017
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[3]关于高中生订正数学错题态度的调查研究[D]. 刘婷.四川师范大学 2017
[4]中学生数学表达能力培养之研究[D]. 江晓君.湖南师范大学 2015
[5]浅析数学语言能力在高中数学解题中的重要性[D]. 周宝瑞.河南大学 2014
[6]中日现行小学数学课程标准比较研究[D]. 汤飞燕.扬州大学 2014
[7]小学生数学表述能力培养策略的研究[D]. 秦月.南京师范大学 2014
[8]五年级学生数学语言能力的现状调查研究[D]. 马婷.华东师范大学 2011
[9]高中生数学语言能力探究[D]. 李成荫.华东师范大学 2006



本文编号：3230686