长春市区小学职业启蒙教育的现状、问题及对策研究

发布时间：2021-06-17 17:26

　　职业教育为我国经济建设提供了人才支撑和智力支持,职业启蒙教育是人才培养和职业生涯规划的起点,在引导学生树立劳动观念、认识职业世界和价值等方面占据重要地位。然而,我国教育投资倾向于升学教育、社会观念歧视职业教育、学生缺乏人生和职业规划、学习动机不强、目标不明确以及学习不主动等。教育部提出加快教育教学、课程改革和完善现代职业教育体系等方案,但效果并不明显。那么转变教育观念,将职业生涯教育扩展到学生的初等教育阶段,强化劳动和职业的启蒙教育是关键所在。针对我国职业启蒙教育缺失的问题,本文以长春市区小学为调查对象开展对职业启蒙教育现状的研究。通过文献研究法总结国外研究经验和理论成果,对比发现我国职业启蒙教育的研究处于理论探索阶段。对教师和学生进行问卷调查发现职业启蒙教育的问题,一是政府方面缺少教育政策引导、没有对职业启蒙教育进行规划和教育部门缺乏监管;二是学校相关的教学计划、课程安排、师资力量和教材用书严重匮乏,并且缺乏职业启蒙教育的教育理念;三是家长对职业启蒙教育的认识不足。针对上述问题分别从政府没有发挥主导作用、学校没有发挥主体作用、家庭教育对职业启蒙教育的认识存在偏差三方面进行原因分析,并... 

【文章来源】：吉林农业大学吉林省

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

学生课外班的分类情况

【参考文献】：
期刊论文
[1]中高职教育衔接模式的现状——以数控专业为例[J]. 郝兴发,李佩冠.  南方农机. 2018(24)
[2]现代职业教育中业务技能素质养成:特征、规律及现状[J]. 王媛媛,刘励.  江苏教育研究. 2018(36)
[3]大学生创业服务体系建设问题研究[J]. 陈雯.  河南农业. 2018(35)
[4]国外职业教育教材开发与管理的经验及启示[J]. 陆燕飞,郭扬.  职教论坛. 2018(12)
[5]经济新常态背景下现代职业教育评价的现状与问题[J]. 唐小艳.  中国商论. 2018(32)
[6]幼儿职业启蒙教育课程探索与实施[J]. 张莉琴,汪洁.  开封教育学院学报. 2018(11)
[7]工具理性与价值理性张力何以衡平?——职业教育加强职业技能和人文精神综合培养的理论机理与实践探微[J]. 马蕾.  职业技术教育. 2018(33)
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[9]中职学校职业生涯教育的探索与实践[J]. 赵磊.  职业教育研究. 2018(11)
[10]中等职业学校职业教育发展现状、问题与策略[J]. 王琳燕.  科学大众(科学教育). 2018(11)

博士论文
[1]我国高等职业教育学位制度的构建研究[D]. 何谐.西南大学 2017
[2]我国职业教育校企合作的有效性研究[D]. 潘建华.上海师范大学 2017

硕士论文
[1]美国中小学职业生涯辅导研究[D]. 塔娜.东北师范大学 2008



本文编号：3235611