“指向人的发展”：乡镇校变革的信仰与行动

发布时间：2021-06-27 13:00

　　<正>在各地加快推进教育优质均衡发展的背景下,乡镇学校如何抓住城乡牵手、集团带动、师资流动和项目互动等发展契机,实现学校的转型发展,是当前农村学校发展中需要思考的重要议题。2018年8月,在江苏省常州市钟楼区推进"教育西进"策略、促进优质智力资源向乡镇薄弱学校"流动"的过程中,笔者从常州市花园小学（城区）来到邹区实验小学—一所有着106年 

【文章来源】：中小学管理. 2020,(08)北大核心CSSCI

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、建构组织管理新样态，引领学校变革的整体推进
    1. 全面建章立制，指向人的发展
    2. 管理重心下移，指向日常变革
    3. 持续学习更新，指向领导力提升
二、构筑课程育人新常态，促进学校变革的深度发展
    1. 目标引领：学校课程体系再规划
    2. 重在创新：校本特色课程新架构
    3. 着眼思维：构建“研创”课堂新范式
三、营造教师发展新生态，激活学校变革的强大动能
    1. 以规划为航向，催生主动发展的个人标杆
    2. 密织研究网，打造特色鲜明的教研团队
    3. 实现价值引领，形成积极向上的教师文化



本文编号：3252897