解析合作探究法在小学数学教学中的应用

发布时间：2021-06-28 07:02

　　随着新课标改革的不断深化,小学数学教学更加注重学生的自主学习能力和合作意识。小组合作学习是一种比较开放式的教学方式,主要让学生在不断的探索中找到适合自己的数学学习方式,并借助于学生之间的合作意识探寻多样化的数学解题方式。这种小组合作的学习方式不仅可以有效的提高学生的学习积极性,还能提高学生的学习效率,有利于学生创新意识和实践能力的培养。本文主要就小学数学小组合作学习的现状进行分析,并就学习中的问题,提出与之相对应的解决对策,其目的在于提高数学教学质量。 

【文章来源】：才智. 2020,(12)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
前言
1.小组合作为主的数学课堂分析
    1.1优化小组人员配置
    1.2设立师生互动环节
    1.3建立小组竞争机制,营造积极的学习氛围
    1.4优选课程内容,营造有趣的课堂氛围
2.结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]运用自主探究法让小学数学课堂教学焕发光彩[J]. 郑艳.  读与写(教育教学刊). 2016(08)
[2]多元化探究法在小学数学解决问题中的应用研究[J]. 张艳.  赤子(上中旬). 2015(06)
[3]自主探究法在小学数学教学中的应用[J]. 覃玲.  新课程研究(上旬刊). 2011(09)
[4]“玩学式探究法”在小学科学课中的实践与探索[J]. 倪国良.  小学教学研究(教师版). 2009(03)
[5]运用“问题探究法”实施创新教育[J]. 赵希凤.  北京教育. 2000(11)



本文编号：3253857