重庆市F县农村小学高年级学生习作能力现状、问题及对策研究

发布时间：2021-07-04 15:47

　　《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调习作能力是语文素养的综合体现,在这个信息大爆炸的时代,小学生越来越离不开写作。提升习作能力,不但对理解阅读、理解信息、语言沟通和言语交流表达等综合性学习具有积极的推动作用,同时对于掌握语文日常知识、学会语文学习方法、形成语文学习能力和发展人文素养方面,都有着积极的作用。然而在农村小学,义务教育水平远低于城市,农村地区学校在教学质量、教学设施等指标上难以与城市相比,但更为影响深远的是教育内容本身的差异和师资水平的差异。所以关注农村小学高年级学生的习作能力提高学生习作水平具有重要意义。本研究采用量化研究与质性研究相结合的方法,先依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》把问卷维度分为表达能力、构思能力、积累素材能力、修改能力四个维度。接着以四个维度为问卷结构编制问卷《农村小学高年级学生习作能力问卷调查》,对重庆市F县农村小学高年级学生进行调查,最后深度访谈该县5名语文教师。对搜集的资料进行分析的基础上得到结论:以150名农村小学高年级学生为预测样本进行问卷的探索性因素分析,接着以310名农村小学高年级学生为正式样本进行问卷验证性因素分析,问卷分... 

【文章来源】：重庆师范大学重庆市

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

探索性因素分析因子碎石图

图 2.2 小学高年级学生习作能力验证性因素分析模型图本研究中的卡方值 x2为 1177.99，p<0.001,达到显著水平。x2/df 的值在 间被认为是可以接受的标准①，本量表的 x2/df 为 1.71。本研究中的 SRM。模型对应的相对拟合指数越接近 1，表示模型拟合效果越好②。本研究中的FI 接近 0.9 的标准。本研究选取 x2/df、SRMR 两个个指数作为绝对拟合指

【参考文献】：
期刊论文
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博士论文
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硕士论文
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[6]小学高年级学生写作能力的问题及对策研究[D]. 李银银.重庆师范大学 2016
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[9]小学中年级学生作文兴趣缺失及对策研究[D]. 蔡英超.哈尔滨师范大学 2014
[10]论农村小学生写作能力的培养[D]. 余兰芳.云南师范大学 2013



本文编号：3265073