小学生心中理想的教师形象研究
发布时间：2021-07-07 11:19
国家提倡办人民满意的教育,人们对教育的期待越来越高。教师职业的社会地位逐步提高,教师职业的要求越来越多。教师形象一直是人们关注的重要课题。然而其中专门关注小学生对教师形象的期待的研究较少。本研究关注当代小学生心目中理想的教师形象,这可以为一线教师提供思考的实证资料,为职前教师培养提供借鉴。本研究主要采用访谈法和问卷调查法,发放问卷233份,访谈教师5人。研究发现,第一,小学生最喜欢的教师特质的排序为:耐心温柔（109人）、讲课生动,一听就懂（94人）、不骂人,不体罚（80人）、幽默有趣（77人）、不要求死记硬背,使我们在学习中感受到快乐（70人）、知识渊博,能引发我们积极思考（69人）、会教育我,帮助我改正错误（69人）、公平公正地选择班干部（67人）、关心我们的身体和心理健康（60人）、声音好听（48人）。第二,低年级学生更加关注教师的仪容仪表,例如漂亮的衣服和长长的头发。低年级学生还更喜欢声音好听的教师。第三,在耐心温柔和幽默有趣两项关键词的选择中,发现低年级学生喜欢耐心温柔的老师,中年级学生喜欢耐心温柔和幽默有趣的老师,而高年级的学生期待教师幽默有趣,其次是耐心温柔。第四,中年级...
【文章来源】：天津师范大学天津市
【文章页数】：84 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
低、中、高学生对“美丽适当的妆容”一项的检验图
27图2-1低、中、高学生对“美丽适当的妆容”一项的检验图第二，三个学段学生对于“漂亮得体的发型”选项的选择有显著差异，各年级学生对漂亮得体的发型的关注度：低年级>中年级>高年级表2-5低、中、高学生对“漂亮得体的发型”一项的检验结果图2-2低、中、高学生对“漂亮得体的发型”一项的检验结果SumofSquaresdfMeanSquareFSig.漂亮得体的发型BetweenGroups.5042.2523.113.046WithinGroups18.604230.081Total19.107232Scheffe低年级中年级.021.048.907-.10.14高年级.104.045.069-.01.21中年级低年级-.021.048.907-.14.10高年级.083.045.190-.03.19高年级低年级-.104.045.069-.21.01中年级-.083.045.190-.19.03
28（2）言行举止类关键词第三，三个学段学生对于“声音好听”选项的选择有显著差异，各个学段学生对“声音好听”的关注程度：低年级>中年级>高年级表2-6低、中、高学生对“声音好听”一项的检验结果图2-3低、中、高学生对“声音好听”一项的检验结果（3）个性品质类关键词第四，三个学段学生对于“活泼开朗”选项的选择有显著差异，各年级学生对活泼开朗的关注度：高年级>中年级>低年级表2-7低、中、高学生对“活泼开朗”一项的检验结果SumofSquaresdfMeanSquareFSig.声音好听BetweenGroups1.3902.6954.353.014WithinGroups36.722230.160Total38.112232Scheffe低年级中年级.127.067.171-.04.29高年级.183*.063.015.03.34中年级低年级-.127.067.171-.29.04高年级.057.064.676-.10.21高年级低年级-.183*.063.015-.34-.03中年级-.057.064.676-.21.10SumofSquaresdfMeanSquareFSig.活泼开朗BetweenGroups.6532.3263.345.037WithinGroups22.446230.098Total23.099232Scheffe低年级中年级-.032.052.829-.16.10
【参考文献】：
期刊论文
[1]改革开放以来我国中小学教师形象的历史变迁——基于《中国教育报》典型中小学教师事迹的报道[J]. 王飞. 教师发展研究. 2019(03)
[2]论地方师范院校师范生的职业想象与自我阐释[J]. 张睦楚. 当代教育与文化. 2018(06)
[3]我国教师形象研究40年:历程、主题及发展趋势[J]. 卓晓孟,段兆兵. 中国成人教育. 2018(13)
[4]卓越教师培养的“本”与“道”[J]. 冯铁山. 教育科学研究. 2018(07)
[5]师范生眼中的“好老师”的具象研究——基于教育自传的文本分析[J]. 裴长安,王童. 兵团教育学院学报. 2017(05)
[6]师范生心目中理想教师形象研究[J]. 谢威士,李丽,辛哲. 池州学院学报. 2017(04)
[7]审视“长流水”教师隐喻[J]. 张萌. 上海教育科研. 2017(03)
[8]聚焦教师核心素养 勾勒“未来教师”新形象——中国教育学会小学教育专业委员会2016学术年会暨第三届小学教育国际研讨会综述[J]. 谢凡,陈锁明. 中小学管理. 2016(11)
[9]中国教师形象及其内涵的历史文化建构[J]. 袁丽. 教师教育研究. 2016(01)
[10]基于学生评价的小学教师形象探究[J]. 刘雨. 湖南第一师范学院学报. 2015(06)
硕士论文
[1]小学低年级与高年级学生心目中的教师形象比较[D]. 张雨霞.浙江师范大学 2018
[2]改革开放以来教师歌曲中教师形象的研究[D]. 张丽菊.宁夏大学 2018
[3]建国后我国中小学教师形象的演变研究[D]. 白雪.四川师范大学 2017
[4]中职教师形象研究[D]. 徐峰.华东师范大学 2013
[5]新闻媒体对教师形象的再现与重塑[D]. 李程锦.南京师范大学 2012
[6]大众媒体中的教师形象研究[D]. 刘红.西南大学 2009
[7]理想教师形象与教师资格标准的研究[D]. 安春梅.南京师范大学 2007
[8]九十年代以来小说中的教师形象研究[D]. 汪黎.南京师范大学 2006
[9]21世纪教师形象设计[D]. 肖婕.华中师范大学 2000
本文编号：3269537
【文章来源】：天津师范大学天津市
【文章页数】：84 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
低、中、高学生对“美丽适当的妆容”一项的检验图
27图2-1低、中、高学生对“美丽适当的妆容”一项的检验图第二，三个学段学生对于“漂亮得体的发型”选项的选择有显著差异，各年级学生对漂亮得体的发型的关注度：低年级>中年级>高年级表2-5低、中、高学生对“漂亮得体的发型”一项的检验结果图2-2低、中、高学生对“漂亮得体的发型”一项的检验结果SumofSquaresdfMeanSquareFSig.漂亮得体的发型BetweenGroups.5042.2523.113.046WithinGroups18.604230.081Total19.107232Scheffe低年级中年级.021.048.907-.10.14高年级.104.045.069-.01.21中年级低年级-.021.048.907-.14.10高年级.083.045.190-.03.19高年级低年级-.104.045.069-.21.01中年级-.083.045.190-.19.03
28（2）言行举止类关键词第三，三个学段学生对于“声音好听”选项的选择有显著差异，各个学段学生对“声音好听”的关注程度：低年级>中年级>高年级表2-6低、中、高学生对“声音好听”一项的检验结果图2-3低、中、高学生对“声音好听”一项的检验结果（3）个性品质类关键词第四，三个学段学生对于“活泼开朗”选项的选择有显著差异，各年级学生对活泼开朗的关注度：高年级>中年级>低年级表2-7低、中、高学生对“活泼开朗”一项的检验结果SumofSquaresdfMeanSquareFSig.声音好听BetweenGroups1.3902.6954.353.014WithinGroups36.722230.160Total38.112232Scheffe低年级中年级.127.067.171-.04.29高年级.183*.063.015.03.34中年级低年级-.127.067.171-.29.04高年级.057.064.676-.10.21高年级低年级-.183*.063.015-.34-.03中年级-.057.064.676-.21.10SumofSquaresdfMeanSquareFSig.活泼开朗BetweenGroups.6532.3263.345.037WithinGroups22.446230.098Total23.099232Scheffe低年级中年级-.032.052.829-.16.10
【参考文献】：
期刊论文
[1]改革开放以来我国中小学教师形象的历史变迁——基于《中国教育报》典型中小学教师事迹的报道[J]. 王飞. 教师发展研究. 2019(03)
[2]论地方师范院校师范生的职业想象与自我阐释[J]. 张睦楚. 当代教育与文化. 2018(06)
[3]我国教师形象研究40年:历程、主题及发展趋势[J]. 卓晓孟,段兆兵. 中国成人教育. 2018(13)
[4]卓越教师培养的“本”与“道”[J]. 冯铁山. 教育科学研究. 2018(07)
[5]师范生眼中的“好老师”的具象研究——基于教育自传的文本分析[J]. 裴长安,王童. 兵团教育学院学报. 2017(05)
[6]师范生心目中理想教师形象研究[J]. 谢威士,李丽,辛哲. 池州学院学报. 2017(04)
[7]审视“长流水”教师隐喻[J]. 张萌. 上海教育科研. 2017(03)
[8]聚焦教师核心素养 勾勒“未来教师”新形象——中国教育学会小学教育专业委员会2016学术年会暨第三届小学教育国际研讨会综述[J]. 谢凡,陈锁明. 中小学管理. 2016(11)
[9]中国教师形象及其内涵的历史文化建构[J]. 袁丽. 教师教育研究. 2016(01)
[10]基于学生评价的小学教师形象探究[J]. 刘雨. 湖南第一师范学院学报. 2015(06)
硕士论文
[1]小学低年级与高年级学生心目中的教师形象比较[D]. 张雨霞.浙江师范大学 2018
[2]改革开放以来教师歌曲中教师形象的研究[D]. 张丽菊.宁夏大学 2018
[3]建国后我国中小学教师形象的演变研究[D]. 白雪.四川师范大学 2017
[4]中职教师形象研究[D]. 徐峰.华东师范大学 2013
[5]新闻媒体对教师形象的再现与重塑[D]. 李程锦.南京师范大学 2012
[6]大众媒体中的教师形象研究[D]. 刘红.西南大学 2009
[7]理想教师形象与教师资格标准的研究[D]. 安春梅.南京师范大学 2007
[8]九十年代以来小说中的教师形象研究[D]. 汪黎.南京师范大学 2006
[9]21世纪教师形象设计[D]. 肖婕.华中师范大学 2000
本文编号：3269537
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