科学素养的发展：小学语文说明文教学研究的新视野

发布时间：2021-07-10 00:21

　　随着社会信息化程度的提高,科技与生活的联系越来越密切,科学技术的进步往往直接决定着国家未来的发展前途,不断提高公民科学素养水平是社会发展和人民生活的基本需要,各个国家已经不约而同相继启动科学素养培养计划。小学生是祖国的未来,他们的科学素养直接影响和决定着我国公民科学素养现在及未来的整体水平,而一个国家要想在关键科学技术、国际竞争力及各个领域领先世界,就必须要在基础教育阶段重视培养学生的科学素养。科学素养的培养具有连续性、整体性和综合性,在小学阶段就注重学生科学素养的提升不仅有助于学段间知识内容、技能、情感的衔接,也有助于学科间知识交流、理解、发展的融合。小学阶段从一年级开始已经开始学习科学课,但是科学素养的综合培养不单是一门学科或几门理科学科的职责,语文课程同样也应承担起学生科学素养的培养工作。在语文教学中,尤其是小学说明文教学蕴含着丰富的培养科学素养的教学资源,通过听、说、读、写的全面系统深入学习,有利于学生全面打开科学视野、广泛阅读、积累知识经验等内容,有益于学生综合提高逻辑推理能力、归纳演绎能力、想象创造等能力,有助于学生全面培养的求真探索、质疑批判、竞争合作等科学精神。说明文教... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：94 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

小学生关于是否喜欢说明文的自评

山东师范大学硕士学位论文22求。科技正在改变着我们每一个人的生活，对于现在的小学生而言，电子产品早已不再陌生。他们对这个神奇的世界充满了学习兴趣，兴趣是最好的老师和最强的动力，小学生科学素养亟需培养。（2）教师对说明文教学兴趣度低是严重制约学生科学素养的培养参与调查的81名教师年龄跨度较大，从新手教师（3年教龄及以下）到老教师（30年以上）都有参与，新教师人数为21人，参与调查的教师大多经验丰富，对于日常教学教育有自己相对清晰的认识和思考。图2-2教师教龄分布问卷结果而在教师问卷仅有12.35%的教师认为学生对说明文非常感兴趣，59.26%的教师认为一般感兴趣，25.93%的教师认为学生不太感兴趣，甚至有2.47%的教师认为学生丝毫没有兴趣。教师对学生的预估与实际学生学生情况还是有较大差距的，教师对真实的学情掌握并不到位。图2-3教师对学生说明文兴趣度的调查测评

山东师范大学硕士学位论文22求。科技正在改变着我们每一个人的生活，对于现在的小学生而言，电子产品早已不再陌生。他们对这个神奇的世界充满了学习兴趣，兴趣是最好的老师和最强的动力，小学生科学素养亟需培养。（2）教师对说明文教学兴趣度低是严重制约学生科学素养的培养参与调查的81名教师年龄跨度较大，从新手教师（3年教龄及以下）到老教师（30年以上）都有参与，新教师人数为21人，参与调查的教师大多经验丰富，对于日常教学教育有自己相对清晰的认识和思考。图2-2教师教龄分布问卷结果而在教师问卷仅有12.35%的教师认为学生对说明文非常感兴趣，59.26%的教师认为一般感兴趣，25.93%的教师认为学生不太感兴趣，甚至有2.47%的教师认为学生丝毫没有兴趣。教师对学生的预估与实际学生学生情况还是有较大差距的，教师对真实的学情掌握并不到位。图2-3教师对学生说明文兴趣度的调查测评


本文编号：3274790