民间面塑在小学美术教学中的实践研究

发布时间：2021-07-10 22:54

　　面塑在我国民间流传已久,它包含着丰富的人文性,社会性与历史性,具有独特的艺术感染力。民间面塑课程在小学美术课堂中的有效开展,不仅可以提高学生的美术素养,而且能够发挥学校基础美术教育在非物质文化遗产方面的保护作用。本文通过文献调查、田野调查、问卷调查等研究方法,对民间面塑的艺术价值,面塑课程对小学生美术专业学习的价值分析,以及民间面塑在小学美术教学中的现状进行调查研究,提出面塑不仅要学习技法,还要更多的关注它的人文性,历史性和社会性,这种需要具有较强的认知能力以及动手操作能力的课程,在小学中高阶段实施面塑教学,可以获得更显著的教学效果。通过多次教学实践,论证了小学中高阶段的学生随着逐渐的成长,绘画的机会增加,他们的图式便借由创作形象中渐增的分化能力而越正确,能借助面塑的表现形式更加自由的表达自己的想法,并且能够从作品中获得较大的满足感。本文还针对民间面塑在小学美术课堂教学中的问题进行分析和研究,提出了民间面塑在小学美术教学中的具体方法,希望民间面塑能够得到更广泛的学习和关注。 

【文章来源】：杭州师范大学浙江省

【文章页数】：36 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

制作一个自己喜欢的面花作品

学生作品

学生作品

【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈中国民间美术与学校美术教育相结合[J]. 田晓菁.  美术向导. 2009(02)
[2]论民间美术校本课程的开发研究[J]. 徐浩艇,冉煜华.  甘肃高师学报. 2006(03)
[3]基础美术教育改革正在进行时——全日制义务教育美术课程改革综述[J]. 尹少淳.  中国美术教育. 2002(04)
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硕士论文
[1]胶东面塑在小学美术欣赏课中的应用[D]. 林晓宇.鲁东大学 2016
[2]面塑在初中美术教学中传承的研究[D]. 曹娴.上海师范大学 2015
[3]面花巧手饰婚嫁[D]. 孙绪静.山西大学 2008
[4]山西民间面塑之特征与女性的传承贡献[D]. 董毅芳.山西大学 2007



本文编号：3276801