小学美术“生命化课堂”教学研究

发布时间：2021-07-13 14:10

　　当前,由于升学、美术是非考试科目、文化课作业偏多等客观原因,部分地区小学教育中,尤其是五六年级阶段的小学生,更愿意将时间用在文化课的学习上,因此,逐渐对美术课产生了不积极甚至浮躁、厌倦的情绪。如何构建一个有生命活力的美术课堂,让学生找回对美术课的兴趣,成为美术教师应该思考的问题。本文试图探究小学美术“生命化课堂”教学及设计实践策略与方法,将“生命化课堂”教学应用在美术课堂中,重新唤起学生对美术课的热爱。本文基于“生命化课堂”引入小学美术教学进行阐述,共分为五个部分。第一部分是绪论,主要包括论文的研究背景、研究目的与意义、研究方法、核心概念与文献综述,主要梳理了国内外“生命化课堂”教学相关文献成果,在国内外“生命化课堂”教学研究的基础之上,加之自己对于“生命化课堂”引入美术教学的理解,进行相关概念的界定和进一步分析。第二部分是小学美术“生命化课堂”教学的必要性,首先分别阐释小学美术“生命化课堂”教学的特点和对于师生的意义,然后通过学生问卷调查、教师及学生访谈等结果统计,分析和了解小学美术“生命化课堂”的教学现状。第三部分是小学美术“生命化课堂”教学策略,结合小学生身心发展及“生命化课堂”... 

【文章来源】：黄冈师范学院湖北省

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究背景
    二、研究目的与意义
    三、研究方法
    四、核心概念与文献综述
第一章 小学美术“生命化课堂”教学的必要性
    第一节 小学美术“生命化课堂”教学的特点
        一、尊重生命个体的独特性
        二、师生个体生命的体验性
        三、生命个体发展的丰富性
    第二节 小学美术“生命化课堂”教学的意义
        一、促进教学理念与学习方式的转变
        二、促进学生健康心态的形成
        三、促进教师生命的不断完善与发展
    第三节 小学美术“生命化课堂”教学现状调查与分析
        一、小学美术“生命化课堂”教学现状调查
        二、学生问卷调查结果统计
        三、基于现状调查的分析
        四、调查总结
第二章 小学美术“生命化课堂”教学策略
    第一节 在自主中推进学生个性化成长
        一、教师运用网络平台，整合教学资源
        二、课堂设计以学生为本，体现自主探究精神
    第二节 在互动中促成师生生命发展
        一、“生命化课堂”教学，促进师生有效沟通
        二、以学生为本，促进学生主动探究问题
    第三节 在评价中促进生命个体发展
        一、教师多元评价方式，促进学生个体发展
        二、教学评价尊重学生个性差异
第三章 小学美术“生命化课堂”教学设计实践——以《我的成长记录》为例
    第一节 教学设计思路
        一、教学目标设计——促进学生生命个体健康发展
        二、教学内容设计——切合学生的实际生活
        三、教学过程设计——尊重学生的主体地位
        四、教学方法设计——注重多元教学方法的融合
        五、教学评价设计——重视学生的个性差异
    第二节 教学效果预测
        一、预测教学效果的成功之处
        二、预测教学效果的不足之处
        三、预改进措施
    第三节 教学设计实践总结与反思
    附：《我的成长记录》教案
第四章 总结与展望
    一、本文的创新点
    二、文章的不足
    三、对于小学美术“生命化课堂”的展望
参考文献
附录1 小学美术课堂教学现状调查问卷
附录2 “生命化课堂”引入美术教学后调查反馈问卷
附录3 小学美术课堂教学现状调查教师访谈提纲
附录4 “生命化课堂”引入美术教学后调查教师反馈访谈提纲
致谢
作者简介


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于情境教学的生命化课堂实践探微[J]. 王春林.  江苏教育研究. 2017(33)
[2]生命化课堂的价值、内涵和实践样态[J]. 李震.  中国教育科学. 2015(04)
[3]生命化课堂观照下的语文教学[J]. 赵月蓉.  江苏教育研究. 2015(28)
[4]与中小学美术课程有机衔接的美术教师教育改革[J]. 钱初熹.  现代基础教育研究. 2015(02)
[5]如何在现代教学中构建语文生命化课堂[J]. 陈卓.  中国校外教育. 2015(12)
[6]生命化教学理念及实施[J]. 李洪修,潘婉茹.  牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版). 2014(03)
[7]运动控制系统之生命化课堂教学探析[J]. 于兰兰.  中国成人教育. 2013(19)
[8]生命化课堂教学:本体、特征与构建[J]. 杨茜.  教育科学论坛. 2013(09)
[9]生命化课堂教学的实践构想[J]. 刘志军,张红霞.  课程.教材.教法. 2013(09)
[10]新课程背景下构建生命化课堂的策略[J]. 董丽玲.  考试周刊. 2013(09)

硕士论文
[1]在高中生物教育中建立生命化课堂[D]. 黄芳.重庆师范大学 2017
[2]试析罗杰斯的人本主义科学观[D]. 肖宏.山东大学 2006



本文编号：3282207