家校互动开展农村小学留守儿童绘本阅读的探究

发布时间：2021-07-20 09:28

　　随着我国经济的发展,农村大量劳动力纷纷涌向城市,农村留守儿童数量也与日俱增。留守儿童的教育问题目前已成为社会关注的焦点。对小学教育来说,语文教学中的阅读教学是一项非常重要的内容。低年级学生的绘本阅读除了教师的指导,更需要家长的配合和协助。那么,农村小学留守儿童如何通过家校互动更好地落实绘本阅读呢?本文将对这一问题进行探究。 

【文章来源】：科学咨询（科技·管理）. 2020,(11)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、家校互动对儿童绘本阅读的意义
    (一)家校互动培养学生绘本阅读意识
    (二)家校互动能够营造良好的阅读氛围
    (三)家校互动能够激发学生对绘本阅读的兴趣
二、农村小学留守儿童绘本阅读中的家校互动策略探究
    (一)借助网络通信工具增强家长对绘本阅读的意识
    (二)引导家长和孩子做好日常沟通交流
    (三)通过家校互动为学生选择合适的绘本
三、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]农村隔代留守家庭儿童生存策略研究[J]. 孙奎立,孙岳,王文峰.  社会工作与管理. 2016(01)
[2]农村小学留守儿童家校互动式教育的有效策略[J]. 潘金生.  基础教育论坛. 2016(02)
[3]班级管理中学困生转化策略探索[J]. 叶俊红.  西部素质教育. 2016(01)



本文编号：3292568