STEM教育理念指导下的小学信息技术教学模式设计与应用研究
发布时间：2021-07-26 13:57
随着移动互联网技术、云计算、开源软硬件、3D打印技术的飞速发展,给教育带来了一场颠覆性的革命和前所未有的挑战,特别是给信息技术教育带来了新的任务和流行趋势。《NMC地平线报告:2017基础教育版》预测未来基础教育领域STEM学习将兴起、编程将作为一项专业素养,同时预测基础教育领域教育技术将朝着创客空间、机器人、人工智能等方向发展。因此,STEM教育与信息技术结合是一种趋势。尽管基础教育阶段的信息技术教育已经全面普及,但实际教学并没有达到很好的效果,主要存在以下问题:学校、教师、家长等对信息技术学科的重视程度不够,往往被当成不重要学科;教师教学积极性差,难以调动学生的学习积极性;信息技术教学模式一成不变,课堂变得枯燥乏味。为了达到更好的信息技术教学效果,本研究在STEM教育理念的指导下设计并应用了新型小学信息技术教学模式。首先,通过文献研究法对STEM教育、信息技术教育、融入STEM的信息技术教育等研究进行了综述,并对核心概念进行了界定。其次,依据STEM教育理念、建构主义理论、知识分类理论等理论基础,从提高学生信息技术的目标出发,设计了STEM教育理念指导下的小学信息技术教学模式,根据...
【文章来源】：曲阜师范大学山东省
【文章页数】：89 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
STEM金字塔模型
第1章绪论5律。本研究主要用SPSS软件进行问卷数据分析。1.4研究过程图1-2研究过程本研究过程主要分为四个阶段(如图1-2所示)：前期准备、设计模式、模式应用、分析总结。前期准备阶段主要是运用文献分析法、问卷调查法和访谈法进行文献综述、调查现状、确定理论依据；设计模式阶段主要是采用行动研究法设计新型教学模式并根据教学内容进行教学设计；模式应用阶段主要是运用实验研究法、问卷调查法和观察法应用教学模式、收集教学数据和进行教学反思；分析总结阶段主要是运用统计分析法、访谈法进行数据分析和整理研究结论。1.5研究综述1.5.1STEM教育研究综述（1）STEM教育在国外的发展STEM教育萌芽于1986年美国国家科学基金会发表的《大学的科学、数学和工程教育报告》,该报告首次提出将“科学、数学、工程和技术教育进行整合”，这被视为STEM教育的开端，美国政府提出STEM这个概念的初衷是为了解决美国创新人才培养的问题。奥巴马于2009年就任美国第43任总统之初，便颁布了《美国振兴及投资法案》以及“竞争卓越计划”，强调STEM的重要性，拨款大力资助STEM教育。随后，围绕STEM教育，又启动了“为创新而教计划”及尊重项目。2012年，又提出“新科技教育十年计划”，可
的挑战。从我国经济发展和人才培养的角度来看，STEM教育对于培养社会创新人才、提高劳动力水平具有重要作用，实现我国经济从劳动密集型向技术密集型的转型。STEM教育理念进入我国已有近20年的历史，早在2001年，在我国科技教育领域已经开始陆续有对STEM教育的引入和介绍，但在之后的十年里，国内STEM教育一直处于缓慢发展的状态，关注的重点仅限于对STEM教育理念及其国外经验的介绍。2008年，国内发表了第一篇系统介绍美国STEM教育发展战略的文章，随后相关学者对STEM教育的概念、意义及其在各国的发展情况等展开了研究。图1-3STEM教育论文发表年度趋势我国关于STEM教育的研究始于2008年朱学彦、孔寒冰等人发表的《科技人力资源开发探究—美国STEM学科集成战略解读》，10年以来，我国对STEM教育的研究愈加深入和成熟，发文量也一直在不断增加。据统计2008年1月1日至2018年1月1日，知网共收录563篇文献（如图1-3所示），2010年关于STEM教育的文章仅有4篇，2011年8篇，2012年7篇，2013年18篇，2014年37篇，2015年60篇，2016年101篇，2017年270篇，截止2018年1月至11月统计发文量384篇，今年的发文量出现井喷的状态。2008年到2010年属于STEM教育在国内的创立阶段，2011年开始国内关于STEM教育的研究论文逐渐增多，2011年到2013年属于国内STEM教育的发展阶段，2014年至今是国内STEM教育的飞速发展阶段。研究文献数量的增多，说明国内关注STEM教育的人越来越多。其中国内学者关于STEM教育具有代表性的研究，如表1-1所示。
【参考文献】：
期刊论文
[1]创客教育和STEM教育的2020展望[J]. 谢作如. 中国信息技术教育. 2020(01)
[2]例谈信息技术课堂中实现STEM教学设计的策略[J]. 朱仲平. 中国信息技术教育. 2020(01)
[3]证据导向的STEM教学模式研究[J]. 余胜泉,吴斓. 现代远程教育研究. 2019(05)
[4]国外STEM教师专业发展路径研究:进展与启示[J]. 王文珠,何齐宗. 中小学教师培训. 2019(09)
[5]国外STEAM教育现状及其启示[J]. 梁芳美,王运武,郑慧茵,黄春玲,龙晓婷. 中国教育信息化. 2019(18)
[6]完善信息技术课堂结构 提升高中学生信息素养[J]. 张学信. 中小学信息技术教育. 2019(05)
[7]STEM教育背景下学生问题解决能力的培养[J]. 樊雅琴,黄若琳,崔迎,周东岱. 现代教育技术. 2019(01)
[8]STEM教育应用模式分析[J]. 周晨露,王海燕. 中国教育信息化. 2018(24)
[9]基于STEM教育理念的课堂教学设计研究[J]. 臧劲松. 教育现代化. 2018(49)
[10]STEAM指导下的中小学信息技术课程教学研究[J]. 罗力强,刘凤娟. 中国信息技术教育. 2018(23)
硕士论文
[1]面向计算思维培养的高中信息技术项目教学模式的研究[D]. 樊蒙蒙.湖南师范大学 2019
[2]基于设计思维的创客教育教学模式设计与应用研究[D]. 李彤彤.华东师范大学 2019
[3]基于STEM教育理念的中职信息技术课程教学模式改革研究[D]. 曹政.辽宁师范大学 2019
[4]基于STEM教育理念的信息技术课程教学模式应用研究[D]. 王敏.陕西师范大学 2019
[5]美国中小学STEM教育课程研究[D]. 尹钰钿.上海师范大学 2019
[6]美国STEM课程案例及其启示研究[D]. 苗梦莹.江苏师范大学 2018
[7]基于STEM教育理念的翻转课堂教学模式研究[D]. 李畅.辽宁师范大学 2018
[8]基于STEM教育理念的初中信息技术课程设计与应用研究[D]. 黄丽.东北师范大学 2018
[9]STEM教育的国际比较研究[D]. 冯冬雪.河南师范大学 2018
[10]STEM教育理念下高中信息技术课程设计[D]. 殷慧.四川师范大学 2017
本文编号：3303695
【文章来源】：曲阜师范大学山东省
【文章页数】：89 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
STEM金字塔模型
第1章绪论5律。本研究主要用SPSS软件进行问卷数据分析。1.4研究过程图1-2研究过程本研究过程主要分为四个阶段(如图1-2所示)：前期准备、设计模式、模式应用、分析总结。前期准备阶段主要是运用文献分析法、问卷调查法和访谈法进行文献综述、调查现状、确定理论依据；设计模式阶段主要是采用行动研究法设计新型教学模式并根据教学内容进行教学设计；模式应用阶段主要是运用实验研究法、问卷调查法和观察法应用教学模式、收集教学数据和进行教学反思；分析总结阶段主要是运用统计分析法、访谈法进行数据分析和整理研究结论。1.5研究综述1.5.1STEM教育研究综述（1）STEM教育在国外的发展STEM教育萌芽于1986年美国国家科学基金会发表的《大学的科学、数学和工程教育报告》,该报告首次提出将“科学、数学、工程和技术教育进行整合”，这被视为STEM教育的开端，美国政府提出STEM这个概念的初衷是为了解决美国创新人才培养的问题。奥巴马于2009年就任美国第43任总统之初，便颁布了《美国振兴及投资法案》以及“竞争卓越计划”，强调STEM的重要性，拨款大力资助STEM教育。随后，围绕STEM教育，又启动了“为创新而教计划”及尊重项目。2012年，又提出“新科技教育十年计划”，可
的挑战。从我国经济发展和人才培养的角度来看，STEM教育对于培养社会创新人才、提高劳动力水平具有重要作用，实现我国经济从劳动密集型向技术密集型的转型。STEM教育理念进入我国已有近20年的历史，早在2001年，在我国科技教育领域已经开始陆续有对STEM教育的引入和介绍，但在之后的十年里，国内STEM教育一直处于缓慢发展的状态，关注的重点仅限于对STEM教育理念及其国外经验的介绍。2008年，国内发表了第一篇系统介绍美国STEM教育发展战略的文章，随后相关学者对STEM教育的概念、意义及其在各国的发展情况等展开了研究。图1-3STEM教育论文发表年度趋势我国关于STEM教育的研究始于2008年朱学彦、孔寒冰等人发表的《科技人力资源开发探究—美国STEM学科集成战略解读》，10年以来，我国对STEM教育的研究愈加深入和成熟，发文量也一直在不断增加。据统计2008年1月1日至2018年1月1日，知网共收录563篇文献（如图1-3所示），2010年关于STEM教育的文章仅有4篇，2011年8篇，2012年7篇，2013年18篇，2014年37篇，2015年60篇，2016年101篇，2017年270篇，截止2018年1月至11月统计发文量384篇，今年的发文量出现井喷的状态。2008年到2010年属于STEM教育在国内的创立阶段，2011年开始国内关于STEM教育的研究论文逐渐增多，2011年到2013年属于国内STEM教育的发展阶段，2014年至今是国内STEM教育的飞速发展阶段。研究文献数量的增多，说明国内关注STEM教育的人越来越多。其中国内学者关于STEM教育具有代表性的研究，如表1-1所示。
【参考文献】：
期刊论文
[1]创客教育和STEM教育的2020展望[J]. 谢作如. 中国信息技术教育. 2020(01)
[2]例谈信息技术课堂中实现STEM教学设计的策略[J]. 朱仲平. 中国信息技术教育. 2020(01)
[3]证据导向的STEM教学模式研究[J]. 余胜泉,吴斓. 现代远程教育研究. 2019(05)
[4]国外STEM教师专业发展路径研究:进展与启示[J]. 王文珠,何齐宗. 中小学教师培训. 2019(09)
[5]国外STEAM教育现状及其启示[J]. 梁芳美,王运武,郑慧茵,黄春玲,龙晓婷. 中国教育信息化. 2019(18)
[6]完善信息技术课堂结构 提升高中学生信息素养[J]. 张学信. 中小学信息技术教育. 2019(05)
[7]STEM教育背景下学生问题解决能力的培养[J]. 樊雅琴,黄若琳,崔迎,周东岱. 现代教育技术. 2019(01)
[8]STEM教育应用模式分析[J]. 周晨露,王海燕. 中国教育信息化. 2018(24)
[9]基于STEM教育理念的课堂教学设计研究[J]. 臧劲松. 教育现代化. 2018(49)
[10]STEAM指导下的中小学信息技术课程教学研究[J]. 罗力强,刘凤娟. 中国信息技术教育. 2018(23)
硕士论文
[1]面向计算思维培养的高中信息技术项目教学模式的研究[D]. 樊蒙蒙.湖南师范大学 2019
[2]基于设计思维的创客教育教学模式设计与应用研究[D]. 李彤彤.华东师范大学 2019
[3]基于STEM教育理念的中职信息技术课程教学模式改革研究[D]. 曹政.辽宁师范大学 2019
[4]基于STEM教育理念的信息技术课程教学模式应用研究[D]. 王敏.陕西师范大学 2019
[5]美国中小学STEM教育课程研究[D]. 尹钰钿.上海师范大学 2019
[6]美国STEM课程案例及其启示研究[D]. 苗梦莹.江苏师范大学 2018
[7]基于STEM教育理念的翻转课堂教学模式研究[D]. 李畅.辽宁师范大学 2018
[8]基于STEM教育理念的初中信息技术课程设计与应用研究[D]. 黄丽.东北师范大学 2018
[9]STEM教育的国际比较研究[D]. 冯冬雪.河南师范大学 2018
[10]STEM教育理念下高中信息技术课程设计[D]. 殷慧.四川师范大学 2017
本文编号：3303695
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