浅谈第二课堂活动在推进西部乡村小学素质教育中的意义

发布时间：2021-07-26 23:32

　　随着现代教育的快速发展,教育部门对学生的素质教育尤为关注。在素质教育中,社会实践占据着重要的地位。在农村小学的教育中,尤其是西部农村,因为经济发展较为缓慢,学校的设施不完善,社会实践教育与城市相比存在着一定的差距。社会实践活动的具体表现形式为第二课堂活动的开展,农村学校处于刚刚起步的阶段。本文通过对西部农村小学第二课堂活动开展存在的问题进行研究,提出了促进西部农村第二课堂活动开展的策略。 

【文章来源】：科学咨询（科技·管理）. 2020,(08)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、西部农村小学开展第二课堂的意义
    (一)能够培养学生的核心素养
    (二)提高学生的团队意识
    (三)能够提高学生的动手实践能力
二、农村小学第二课堂开展的主要问题
    (一)学生的安全问题不能够得到有效保障
    (二)第二课堂的教育基地建设不完善
    (三)第二课堂的开展流于形式
三、促进第二课堂实践活动开展的有效策略
    (一)国家建立相应的农村小学安全保证机制
    (二)政府加大教育资金的投入,建设与现代教育相符合的第二课堂实践基地
    (三)加强第二课堂教育观念,落实第二课堂教育活动


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于互联网平台的小学课外科技实践社区的创建[J]. 张莲娇,陈景生.  西部素质教育. 2019(16)
[2]特色社会实践活动,全面提升学生素质[J]. 刘文萍.  西部素质教育. 2019(04)

硕士论文
[1]小学综合实践活动课程资源开发现状及改进策略研究[D]. 刘静.辽宁师范大学 2014



本文编号：3304593