析新课改背景下如何提升小学高年级语文阅读教学的有效性

发布时间：2021-07-27 18:49

　　在新课程改革的背景下,小学高年级语文的阅读教学已经取得了一定的成就。但是也存在着诸多问题,严重影响了小学高年级语文教学的效率。因此,提升阅读教学的有效性,减轻学生学习的负担,提升课堂教学的质量成为摆在每一个语文教师面前的问题。 

【文章来源】：华夏教师. 2020,(15)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、小学高年级语文阅读教学有效性应具备的特征
    1.符合语文学科工具性与人文性相统一的规律
    2.对话的有效性
    3.教学设计的整体性
二、影响小学高年级阅读教学有效性的因素
    1.阅读教学感染力不足
    2.阅读教学的方法单一
    3.教师在不同阶段的教学缺乏针对性
三、小学高年级语文阅读教学有效性的提升策略
    1.制定明确的教学目标
    2.灵活运用多种教学方法
    3.鼓励质疑,敢于创新
    4.情境教学,融入生活


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于新课程背景下小学高年级语文阅读教学的有效性探究[J]. 武青.  课程教育研究. 2017(19)

硕士论文
[1]小学高年级语文阅读教学有效性探究[D]. 于慧敏.哈尔滨师范大学 2017



本文编号：3306343