对话育人:小学德育创新实践研究

发布时间：2021-07-28 01:25

　　小学德育不仅是一门学科,还是一个大系统,一项大工程,要根植于学校发展的历史积淀,以对话育人为理念,创新实践小学德育。基于对话育人理念的小学德育创新实践,是教育主体在人格平等、相互信任、心理安全的环境下,营造平等、宽容、沟通与合作的氛围,通过互动、交流、分享进行道德认知、道德情感、道德意志、道德行为的内化与外显,实现自我发展、自我提升,成为一个具有独立精神、自由思想、全面发展、完整人格的人。 

【文章来源】：课程.教材.教法. 2020,40(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、“对话育人”德育的内涵
    (一)对话学校“育人目标”,实现德育文化的创新转化
    (二)对话学校的“文化基因”,形成德育的特色品牌
    (三)对话学校的“课程教学”,构建全面发展的育人模式
二、“对话育人”德育的目标
    (一)目标定位
        1. 立足传统文化,明确价值追求
        2. 强化顶层设计,系统构建模式
        3. 探索操作策略,提升推广价值
        4. 建立评价机制,形成多元评价
    (二)重点任务
三、“对话育人”德育体系构建
    (一)系统思考
    (二)模式构建
    (三)操作流程
    (四)教学模型
四、“对话育人”德育的行动策略
    (一)精神塑德:确立核心价值
    (二)校本修德:开发德育课程
    (三)学科润德:践行全科育人
    (四)仪式育德:开展德育活动
    (五)环境蕴德:建设德育场域
    (六)携手弘德:构建德育共同体
    (七)评价养德:完善德育体系



本文编号：3306922