浅谈低年级体育教学方法的选择及运用

发布时间：2021-08-02 02:53

　　<正>一、游戏教学法1.课堂常规方面的游戏设计。常规教学中的队列训练,学生不仅会感到特别枯燥而且不容易做对、做好。站队时,应给每人编上号,然后通过"找找火车头""找找小伙伴"和"快快集合"的游戏,帮助学生很快记住自己在队伍里所处的位置,并能很迅速站好队。六七岁孩子的空间知觉很差,对事物的形 

【文章来源】：田径. 2020,(06)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、游戏教学法
    1. 课堂常规方面的游戏设计。
    2. 教材部分的游戏设计。
    3. 放松部分的游戏设计。
    4. 过渡性游戏的设计。
二、情境教学法
    1. 作为处理教材的手段。
    2. 作为课堂导入的一种手段。
    3. 作为开始准备和整理活动的手段。
    4. 作为组织教学的手段。
    5. 作为渗透思想教学的重要任务之一。
三、“小集团”教学法
四、唱游教学法
    1. 一年级新生入学前两周的学前教育期间。
    2. 经常作为准备活动的手段。
    3. 作为整理活动的手段。
五、儿歌教学法



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