学生向度的校本课程开发与实践

发布时间：2021-08-12 23:30

　　校本课程更新了传统课程理念,是基础教育课程改革的重要内容。在实际的校本课程开发与实践中,明确校本课程开发的目的非常关键。从一些校本课程的成功案例中可以总结出研发校本课程的主要目的包括满足学生的个性化需求、促进教师的专业发展、形成学校的办学特色等,其中学生是放在第一位的。由此,可以从转变学校的办学理念、开发多样化的课程、尝试双向选课机制等策略进行学生向度的校本课程实践。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(15)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、校本课程开发的成功案例
二、校本课程开发的目的分析
    (一)相关政策及理论依据
    (二)校本课程的主要目的
        1.满足学生多样化发展需求
        2.教师专业能力的持续发展
        3.学校形成自己的办学特色
三、学生向度的校本课程实践
    (一)从学生向度解读办学理念
    (二)开发多样化的校本课程
    (三)尝试双向选课机制


【参考文献】：
期刊论文
[1]校本课程建设的困境和路径[J]. 王淑芬.  课程.教材.教法. 2018(06)
[2]乡土文化价值认同与文化自信的培养——河南信阳雷山小学茶文化校本课程的开发与实践[J]. 赵志雄.  中国教师. 2016(16)
[3]论校本课程开发与特色学校建设[J]. 叶波.  教育发展研究. 2011(20)
[4]国家课程、地方课程和校本课程的含义、目的及地位[J]. 许洁英.  教育研究. 2005(08)

硕士论文
[1]校本课程开发中存在的问题及解决策略[D]. 范秋杏.河南师范大学 2012



本文编号：3339272