小学语文高年段提问策略的教学与思考

发布时间：2021-08-17 23:56

　　新课改背景下,小语文教学逐渐向大语文教学转变,教师们都围绕教学目标开拓思维、创新方法,实现提升语文教学效果、促进语文与现实的深度融合。在此过程中,虽然通过语文要培养的能力有所延伸和拓展,但基础能力并未改变,仍是"听说读写",尤其是小学语文是语文教学的初级阶段,更应重视基础能力的培养。阅读能力作为基础能力的关键一环,一直是语文课堂教学的重点,钻研阅读教学策略是语文课堂教学研究的新方向,而提问策略作为阅读教学策略中的"锦囊妙计",能够引导学生进行深入阅读,故而值得教师应用于教学实践并深入思考如何充分发挥其作用。 

【文章来源】：文学教育(下). 2020,(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1. 提问策略教学概述
2. 小学语文提问策略教学实践
    2.1 小学语文提问策略教学的作用
    2.2 小学语文提问策略教学存在的问题
    2.3 小学语文高年段有效提问策略的方法
    2.4 开展提问策略教学的三个步骤
        2.4.1 教师正面示范
        2.4.2 学生模仿运用
        2.4.3 学生在互动中自主运用提问策略
    2.5 开展提问策略教学的两种形式
        2.5.1 以文本教策略
        2.5.2 以策略教文本
3. 结语



本文编号：3348765