名师曾扬明《跨越百年的美丽》课例研读

发布时间：2021-08-25 07:39

　　阅读教学在语文教学当中占据着"半壁江山",根据王荣生教授提出的选文功能类型说,教师依据选文功能可将阅读教学分为不同的指向。另一方面,教师面对同一篇课文,可根据教学需要,进行不同指向的教学设计。本文将以曾扬明老师所执教的《跨越百年的美丽》为研读对象,着重分析指向"表达"的阅读教学,以期为师生进行语文阅读教学提供有益启示。 

【文章来源】：文学教育(下). 2020,(05)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一.整体感知作者个性化的语言表达
二.聚焦精准字词，揣摩作者表达秘妙
三.直指学生主体表达，抒发个性情感体验
四.指向现实生活的有意表达，培养学生高尚情操


【参考文献】：
期刊论文
[1]“表达型”教学,向关键能力转化[J]. 曾扬明.  语文教学通讯. 2018(30)
[2]“表达本位”的语文课程取向与实践策略[J]. 曾扬明.  江苏教育. 2014(09)
[3]在表达奥妙中寻“美丽”——《跨越百年的美丽》教学实录[J]. 曾扬明.  小学教学(语文版). 2011(09)



本文编号：3361690