“部编本”小学语文教材中口语交际部分的研究

发布时间：2021-08-26 23:31

　　在小学语文教学实践与研究中,口语交际是相对薄弱的方面,与阅读、写作相比尤其如此,在已有的研究文献中,研究阅读、写作的数量至少是口语交际数量的两倍。口语交际教材对实现口语交际的教学目标有重要的作用,语文教材中口语交际部分的编写质量和学生口语交际能力的形成息息相关。这是我们选择“部编本”语文教材中的口语交际部分为研究对象的主要原因。论文有五个部分,第一部分是绪论,包括了口语交际的概念、研究背景、研究意义、研究方法等内容。第二部分是关于小学1-3年级语文教材中口语交际部分的分析,这一部分分别从课程标准、小学口语交际教学教材编写内容去分析“部编本”语文口语交际教材的编写特色。第三部分为目前小学语文教材中口语交际部分的相关调查以及问题分析。第四部分将中日两版小学语文教材中口语交际部分的编写体例、编写内容和呈现方式三方面对进行比较,以期发现两版口语交际教学教材编写方面的异同,进而找出一些值得借鉴的经验,为我所用。第五部分为在两版小学语文教材中的口语交际部分的比较以及调查的基础上,对我国小学语文教材中口语交际部分的编写以及使用提出一些相应的建议。 

【文章来源】：广东技术师范大学广东省

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

关于口语交际的研究趋势图

绪论其次是对口语交际的编写理念进行研究，从课程标准的角度出发，对教材进行解而得出教材的使用建议，如：《论小学语文口语交际策略——以苏教版教材为例》《基于部编本教材的口语交际教学探索——以部编本小学语文一年级口语交际教材》[15]；还有凌善和唐芙蓉的《部编小学语文一年级下册口语交际教材解读与教学建][17]等等。最后是语文教材中口语交际部分与美国、加拿大、日本等口语交际教材的对比研，主要有付宜红教授的《日本语文教育研究》，其中的教学实践与指导提及了关于口语交际的异同以及日本先进的教学经验对我国口语交际教学的启示[18]。除此之几年的硕博士论文也对中日、中美等教材进行了比较研究，如：侍洋的《中日小学课口语交际教学的比较》[19]；邓波的《中美口语交际教学对比》[20]等等。

级上册 4 8级下册 4 13级上册 4 9级下册 4 6级上册 4 11级下册 4 9述学生由于逻辑抽象思维还没发展起来，所以他们对句子的学生，句式的表达必须直白明了，他们才能完全理解。仔现部编本中阅读提示的句子只有两句到三句左右，虽然非楚，让学生明白。如下图 2-1，笔者选取了一年级上册第你做》，文中出现的四句话，配合插图以及学习提示，即理解起来也是毫不费力的。


本文编号：3365176