泰国小学汉语口语交际教学的调查与研究 ——以泰国北标府第三小学高年级学生为例

发布时间：2021-08-31 09:18

　　汉语国际教育最重要的教学目标之一,就是培养学生如何利用汉语来交际。其中,口语交际教学在训练和提高学生汉语表达能力和交际能力的过程中扮演着重要角色,因此,在汉语课堂教学中的地位不容忽视。本文以笔者在泰国北标府第三小学的教学实践为例,重点探讨泰国小学对外汉语口语交际教学的调查与研究,为在泰国地区小学工作的对外汉语口语交际教师提供一些参考。本文共分为以下七个部分:第一章引言部分,主要探讨选题的背景及意义、研究方法、国内外的研究现状及文献综述、还有关于汉语口语课的“口语”及与交际的关系。第二章泰国北标府第三小学汉语教学现状调查,具体包括学校的基本情况;该校的汉语师资和教学情况;汉语教材及教学设备情况。第三章泰国北标府第三小学汉语口语交际教学的内容、方法与特点。教学内容包括语音教学,词汇教学,句子教学和语法教学。教学方法包括任务型教学法,合作学习教学法,游戏和歌曲教学法、文化体验教学法。该校汉语口语交际教学有三个特点,即重视师生之间的交流沟通;教师重视全班学生开口的机会;教师重视鼓励语、表扬语的运用。第四章泰国北标府第三小学学生汉语学习状况的调查,主要包括学生汉语学习的特点;学生汉语学习态度和动... 

【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

问卷调查第17题选项比例图

词汇、语法等要素一起构成汉语教学的基本内容。”[40]可见言水平恰当地体现中国文化知识，帮助学生了解中国社会。中国文化的接受度作了调查，问卷第 21 题统计结果如图 2 你喜欢在教材或课堂上涉及一些有关中国文化的内容吗

2、学生以自己复习所学汉语知识的方法为主在问卷中，第 8 题题目是“所学的汉语知识，你在课后如何复习？”，其结果如图 7所示：所学的汉语知识你在课后如何复习？

【参考文献】：
期刊论文
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[2]对外汉语口语课教学的现状及教学技法探究[J]. 郝云龙.  首都师范大学学报(社会科学版). 2014(S1)
[3]对外汉语口语教学的策略研究[J]. 周陆芳.  青年文学家. 2014(02)
[4]对外汉语口语课学习者情感因素教学研究[J]. 许晶.  合作经济与科技. 2012(07)
[5]对外汉语口语教学中的语境建构[J]. 彭军.  沈阳师范大学学报(社会科学版). 2011(03)
[6]游戏教学法在零起点汉语口语课堂的合理运用——兼论对于任务型对外汉语口语教学系统的思考[J]. 朱靓,梁亮.  中国轻工教育. 2008(04)
[7]泰国汉语快速传播模式研究[J]. 吴应辉,杨吉春.  世界汉语教学. 2008(04)
[8]探索以任务为中心的体验式对外汉语课堂教学模式[J]. 陈作宏,田艳.  民族教育研究. 2008(04)
[9]教与学的对接——对外汉语口语课堂教学的缺失与改进[J]. 赵悦.  边疆经济与文化. 2007(12)
[10]游戏在二语习得和教学中的应用[J]. 曾健.  湖北成人教育学院学报. 2006(02)



本文编号：3374640