“学习站模式”在小学数学单元复习课中的运用——以沪教版一下第二单元“100以内数的认识”单元复习课为例

发布时间：2021-09-11 12:13

　　当前的小学数学复习课存在重视习题操练、忽视知识统整与归纳、忽视学生的独立思考与探究、无法兼顾学生个性需求等问题。提升小学低段数学复习课的效果,教师可以引入"学习站模式",具体做法如下:基于学情分析,设计学生学习轨迹;以教材目录为纲,引导学生形成单元知识体系图谱;以思维导图为径,促进学习方法习得的多样化;以微课视频丰富学习资源,以评价促进学习成果深化;以小组合作发展学生个性,以兴趣激发提升合作效能。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(31)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

“百以内数的认识”单元微课视频片段截取

【参考文献】：
期刊论文
[1]探究分析小学数学教学中小组合作学习的有效性[J]. 覃玉莲.  课程教育研究. 2019(33)
[2]小学数学复习课中实施翻转课堂的思考[J]. 杨晓文.  基础教育参考. 2017(06)
[3]合作学习,课堂教学策略的一次革命[J]. 董蓓菲.  语文建设. 2003(02)



本文编号：3392979