PBL教学法在小学科学教学中的应用研究 ——以《木材》为例

发布时间：2021-09-23 20:14

　　小学科学是一门注重学生通过探究活动培养其科学素养的课程,然而传统教学的方法已经不能满足学生科学素养培养的要求,需要教育工作者不断完善和探究新的教学方式。PBL（Problem-Based Learning）译为基于问题的学习,是指以问题为学习的起点,学生通过自主探究和合作学习,从而习得知识和提高能力的一种教学方法。它与小学科学课程标准具有一致性,并且适应时代的发展,为培养创新、全能性人才输送源源不断动力,因此笔者认为可以将PBL教学法引入小学科学教学中。本文采用文献研究法、实验研究法和调查研究法,将PBL教学法与小学科学教学相结合,旨在促进小学科学教育改革,提升PBL教学法在小学科学中应用的可实施性与实用性。本文首先介绍了PBL教学法的研究背景、研究现状、概念和理论基础。基于国内外文献的研究,发现PBL教学法在小学科学中的应用处于初探阶段,它的理论基础包括建构主义理论、人本主义理论和合作学习理论。其次,探讨了PBL教学法在小学科学教学中的建构,包括PBL教学法在小学科学教学中的主要特征和实施流程。主要特征为:以真实情境下的劣构问题为中心;新型的教师和学生的角色定位;小组合作为主要形式。... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

PBL文献发表数量折线图可以明显体现：从2001年起我国学术界开始发表“基于问题的学习（PBL）”

山东师范大学硕士学位论文24图4-1实验器材准备图二、PBL教学法下的教学过程1.情境导入新课，提出主题问题教师活动：请同学们来做游戏，从多媒体上展示图片，让学生迅速抢答图片上有哪些家具？看看谁发现的最多？图4-2问题情境导入图学生活动：通过抢答的方式找出多媒体图片中展示的梳妆台、衣橱等家具。教师活动：教师对找出最多的家具的同学进行表扬，接着提问学生，图中的这些家具主要是由什么材料构成的？学生活动：根据日常生活经验很轻松的回答这些家具大都是由木材构成的。教师活动：木材与我们的生活是密不可分的，它能够被人们广泛的应用，看来是具有一定的特性。提出主题问题：木材具有哪些特点呢？（教师板书题目《木材》）

山东师范大学硕士学位论文24图4-1实验器材准备图二、PBL教学法下的教学过程1.情境导入新课，提出主题问题教师活动：请同学们来做游戏，从多媒体上展示图片，让学生迅速抢答图片上有哪些家具？看看谁发现的最多？图4-2问题情境导入图学生活动：通过抢答的方式找出多媒体图片中展示的梳妆台、衣橱等家具。教师活动：教师对找出最多的家具的同学进行表扬，接着提问学生，图中的这些家具主要是由什么材料构成的？学生活动：根据日常生活经验很轻松的回答这些家具大都是由木材构成的。教师活动：木材与我们的生活是密不可分的，它能够被人们广泛的应用，看来是具有一定的特性。提出主题问题：木材具有哪些特点呢？（教师板书题目《木材》）

【参考文献】：
期刊论文
[1]初中物理科学探究中应用PBL教学法的探讨[J]. 梁国瑛,皮飞鹏.  基础教育研究. 2019(17)
[2]小学科学开放式分组实验教学策略新探[J]. 李炜.  中国农村教育. 2019(20)
[3]问题驱动下的开放式小学科学课堂构建[J]. 张译元.  小学教学研究. 2019(20)
[4]基于问题的学习评价研究进展[J]. 周波,袁海虹,杨智昉.  教育教学论坛. 2019(07)
[5]小学科学生活化教学的思考[J]. 徐建.  科学咨询(教育科研). 2019(01)
[6]问题导向式学习（PBL）效果评价的探讨与思考[J]. 高慧,张晶晶,许益笑,金可可,王万铁.  当代教育实践与教学研究. 2018(04)
[7]基于移动终端的PBL教学对小学生元认知能力的影响研究——以小学科学课程“地球的运动”为例[J]. 张屹,陈珍,白清玉,李晓艳,朱映辉,陈蓓蕾,熊曳.  中国电化教育. 2017(07)
[8]指向“基于问题的学习（PBL）”模式的思考与实践[J]. 孙天山.  教育理论与实践. 2014(26)
[9]基于问题学习模式的小学科学教学设计——以《水》教学为例[J]. 吕笃康.  教学月刊小学版(综合). 2014(Z1)
[10]PBL在小学科学教学中的应用[J]. 陈燕燕.  基础教育研究. 2014(01)

硕士论文
[1]PBL教学模式在小学科学教学中的实证研究[D]. 王娜.重庆大学 2017



本文编号：3406343