小学班主任如何开展学生的励志教育

发布时间：2021-09-23 21:50

　　素质教育要求培养学生向"德、智、体、美、劳"这5个方面全面发展,力求将学生培养成社会需要的专业人才。小学阶段是培养学生明辨是非黑白,形成符合社会发展需要的三观的关键阶段,学校是进行德育的主战场,对培养学生的意志品质有决定作用。班主任作为小学生日常在校学习生活的主要管理教师,培养学生的意志品质、关心学生的心理状态、引导学生学会做人的道理等都是班主任的主要工作内容,小学班主任组织开展励志教育能够很好地利用榜样的力量促进小学生德行方面的良性发展,为学生未来美好人格的养成奠定基础。 

【文章来源】：科技资讯. 2020,18(30)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 班主任要转变观念,主动学习励志教育理论
2 组织励志主题班会,营造励志教育氛围
3 开展学习励志名人活动,丰富学生的见识
4 树立班级励志典型,发挥榜样的力量
5 开展班级体育小竞赛活动,培养学生的意志品质
6 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]体验式德育模式研究与实践——以桂城街道文翰第四小学为例[J]. 邵绮仪.  文化创新比较研究. 2020(13)
[2]小学教育专业“课程+实践+技能”三位一体实践教学育人体系构建与实施[J]. 古伟霞.  文化创新比较研究. 2019(16)
[3]以人为本理念下小学班主任管理策略探究[J]. 刘佃.  文化创新比较研究. 2018(30)
[4]励志教育对学校德育工作之实效性研究[J]. 崔驰,朱更强.  学周刊. 2018(19)
[5]探索在竹文化中进行小学生励志教育的实施途径[J]. 李沃行.  课程教育研究. 2018(10)
[6]让农村孩子沐浴在优质教育阳光下——宁阳县泗店镇大孟中心小学励志教育实践与探索[J]. 王磊.  中国校外教育. 2017(S1)
[7]关于小学班主任德育工作的几点思考[J]. 赵燕波.  文化创新比较研究. 2017(08)



本文编号：3406479