小学低年级数学课堂导入存在的问题及对策研究
发布时间：2021-09-24 07:29
小学低年级数学课堂的导入环节作为一节数学课的首要环节,能起到积极的开局起势作用。有效的数学课堂导入能够引起学生注意、激发学生学习动机、明确教学目标、建立起学生头脑中的新旧知识联系、促进师生间的情感互动,为整节课的学习打下良好的开端。目前小学低年级数学课堂导入存在一定的问题,比如课堂导入走形式、无实效;课堂导入方法运用不当;课堂导入形式呆板、缺乏创新;课堂导入内容冗杂无趣;课堂导入准备不足导入低效等。效果不佳的数学课堂导入让学生在进入数学乐园的大门时吃了闭门羹,这也是很多小学生不喜欢学习数学的原因之一。越来越多的专家学者开始关注并研究课堂导入,多数从课堂导入的内涵、方法、技巧、作用等方面进行阐述,但是针对学生特点鲜明的低年级数学课堂导入环节的研究成果偏少,尤其是针对不同的数学内容展开的研究更为缺乏。目前小学低年级数学课堂导入的现状如何?存在哪些问题?小学低年级数学课堂导入效果不理想的原因有哪些?本研究通过探讨和解决以上问题,对于提高小学低年级数学课堂导入环节的有效性具有一定的积极作用。本文试以课堂教学理论、学习动机理论、课堂导入相关理论原则等为指导,以长春市某小学低年级数学课堂导入存在问...
【文章来源】：延边大学吉林省 211工程院校
【文章页数】：67 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究现状
1.3 研究的目的与意义
1.4 研究思路与方法
1.5 主要概念界定
第二章 课堂导入的理论基础
2.1 学习动机理论
2.2 课堂教学理论
2.3 建构主义教学理论
2.4 有关课堂导入的基本观点
第三章 长春市Y学校低年级数学课堂导入现状的调查研究
3.1 针对低年级数学课堂导入调查的设计与实施
3.2 长春市Y学校低年级数学课堂导入方法运用现状
3.3 长春市Y学校低年级课堂导入内容的现状
3.4 长春市Y学校低年级课堂导入形式的现状
第四章 长春市Y学校低年级数学课堂导入存在问题、成因分析
4.1 长春市Y学校低年级课堂导入存在的问题
4.2 长春市Y学校低年级课堂导入存在问题的成因分析
第五章 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
致谢
参考文献
附录A
附录B
附录C
附录D
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于学习心理结构的儿童数学学力测评观探析[J]. 王欣瑜. 数学教育学报. 2018(01)
[2]如何培养学生学习数学的兴趣[J]. 王大秀. 科学咨询(教育科研). 2017(09)
[3]浅谈初中数学教学中对学生“猜想”能力的培养[J]. 袁慧. 文理导航(中旬). 2017(08)
[4]教学方法对小学生数学课堂参与度影响的实证分析[J]. 陈奕桦,付倩兰. 数学教育学报. 2017(04)
[5]注重英语课前五分钟“导入”的有效性[J]. 赵景兰. 中国教育学刊. 2017(08)
[6]语文课堂中尤其要重视导入艺术[J]. 刘莉华. 中国教育学刊. 2017(08)
[7]小学高级职称与非高级职称数学教师了解学情现状的比较研究[J]. 虞文辉,蔡金法. 数学教育学报. 2017(02)
[8]初中生数学学习兴趣问卷编制与现状调查[J]. 吴洪艳,刘晓琳. 数学教育学报. 2017(02)
[9]小学数学课堂导入的方法[J]. 王亚利. 学周刊. 2017(08)
[10]在情境教学中充分利用“问题导入法”[J]. 程素芳. 中国教育学刊. 2017(01)
博士论文
[1]职前中学教师数学教学基本功的发展[D]. 程靖.华东师范大学 2016
[2]高校思想政治理论课教学方法改革研究[D]. 雷儒金.武汉大学 2012
硕士论文
[1]初中数学课堂教学中导入方式有效性研究[D]. 杨金娥.华中师范大学 2017
[2]基于情境教学下高中数学课堂导入研究[D]. 王杰.西华师范大学 2017
[3]小学数学课堂导入中存在的问题及对策研究[D]. 陈玖玲.湖南师范大学 2016
[4]小学数学教师课堂教学行为研究[D]. 周双.陕西师范大学 2016
[5]职高数学课堂导入问题调查及策略实践的研究[D]. 陈娟.杭州师范大学 2016
[6]微课在中职数学课堂教学导入中的应用研究[D]. 王玉杰.山东师范大学 2016
[7]中学数学课堂教学“导入设计”的比较研究[D]. 钟红丽.西华师范大学 2016
[8]初中数学课堂导入策略探究[D]. 李微.河南大学 2015
[9]教师教学行为对小学生参与度的影响研究[D]. 陈燕京.华中科技大学 2016
[10]课堂导入在高中数学概念教学中的实践研究[D]. 黄渝轩.南京师范大学 2015
本文编号：3407355
【文章来源】：延边大学吉林省 211工程院校
【文章页数】：67 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究现状
1.3 研究的目的与意义
1.4 研究思路与方法
1.5 主要概念界定
第二章 课堂导入的理论基础
2.1 学习动机理论
2.2 课堂教学理论
2.3 建构主义教学理论
2.4 有关课堂导入的基本观点
第三章 长春市Y学校低年级数学课堂导入现状的调查研究
3.1 针对低年级数学课堂导入调查的设计与实施
3.2 长春市Y学校低年级数学课堂导入方法运用现状
3.3 长春市Y学校低年级课堂导入内容的现状
3.4 长春市Y学校低年级课堂导入形式的现状
第四章 长春市Y学校低年级数学课堂导入存在问题、成因分析
4.1 长春市Y学校低年级课堂导入存在的问题
4.2 长春市Y学校低年级课堂导入存在问题的成因分析
第五章 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
致谢
参考文献
附录A
附录B
附录C
附录D
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于学习心理结构的儿童数学学力测评观探析[J]. 王欣瑜. 数学教育学报. 2018(01)
[2]如何培养学生学习数学的兴趣[J]. 王大秀. 科学咨询(教育科研). 2017(09)
[3]浅谈初中数学教学中对学生“猜想”能力的培养[J]. 袁慧. 文理导航(中旬). 2017(08)
[4]教学方法对小学生数学课堂参与度影响的实证分析[J]. 陈奕桦,付倩兰. 数学教育学报. 2017(04)
[5]注重英语课前五分钟“导入”的有效性[J]. 赵景兰. 中国教育学刊. 2017(08)
[6]语文课堂中尤其要重视导入艺术[J]. 刘莉华. 中国教育学刊. 2017(08)
[7]小学高级职称与非高级职称数学教师了解学情现状的比较研究[J]. 虞文辉,蔡金法. 数学教育学报. 2017(02)
[8]初中生数学学习兴趣问卷编制与现状调查[J]. 吴洪艳,刘晓琳. 数学教育学报. 2017(02)
[9]小学数学课堂导入的方法[J]. 王亚利. 学周刊. 2017(08)
[10]在情境教学中充分利用“问题导入法”[J]. 程素芳. 中国教育学刊. 2017(01)
博士论文
[1]职前中学教师数学教学基本功的发展[D]. 程靖.华东师范大学 2016
[2]高校思想政治理论课教学方法改革研究[D]. 雷儒金.武汉大学 2012
硕士论文
[1]初中数学课堂教学中导入方式有效性研究[D]. 杨金娥.华中师范大学 2017
[2]基于情境教学下高中数学课堂导入研究[D]. 王杰.西华师范大学 2017
[3]小学数学课堂导入中存在的问题及对策研究[D]. 陈玖玲.湖南师范大学 2016
[4]小学数学教师课堂教学行为研究[D]. 周双.陕西师范大学 2016
[5]职高数学课堂导入问题调查及策略实践的研究[D]. 陈娟.杭州师范大学 2016
[6]微课在中职数学课堂教学导入中的应用研究[D]. 王玉杰.山东师范大学 2016
[7]中学数学课堂教学“导入设计”的比较研究[D]. 钟红丽.西华师范大学 2016
[8]初中数学课堂导入策略探究[D]. 李微.河南大学 2015
[9]教师教学行为对小学生参与度的影响研究[D]. 陈燕京.华中科技大学 2016
[10]课堂导入在高中数学概念教学中的实践研究[D]. 黄渝轩.南京师范大学 2015
本文编号：3407355
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