小学家校合作中微信平台的使用现状调查研究 ——以长春市六所小学为例

发布时间：2021-09-27 20:38

　　小学阶段是学生身心发展的重要阶段,对小学生的教育亟需家长、学校及社会的合作。因此,家校合作越来越受到社会各界的关注。随着网络信息化时代的到来,微信平台为小学家校合作提供了合作的新方式,但同时小学家校合作微信平台的使用也存在一些不足。本文探究小学家校合作微信平台的使用中存在的优势以及不足,分析研究出现问题的原因,以期提出切实有效的完善策略,使小学家校合作中微信平台的使用得到最优发展,使微信平台在小学家校合作中发挥最大的作用。本文主要通过文献法以及访谈法对小学家校合作中微信平台使用现状进行研究。为了确保研究的科学性及有效性,笔者对已有文献进行阅读研究。在掌握了一些相关理论的基础上,为了确保研究的全面性以及时效性,在长春市选取了不同区域的六所小学进行实地调查,分别从低、中、高年级选取了班主任、任课教师、学校领导以及家长进行访谈调查,深入实际了解小学家校合作中微信平台使用的现状。根据调查及研究结果,分析微信平台带给小学家校合作的明显效果,微信平台使用下的小学家校合作相较于传统的小学家校合作存在的优势,微信平台的使用不仅仅提高了了教与学的效率,同时也为小学生的道德教育提供了合作契机。微信平台的使... 

【文章来源】：长春师范大学吉林省

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

合作内容

合作方式

【参考文献】：
期刊论文
[1]家校合作,于“微”处暖娃心——谈农村小学留守儿童抗挫折教育[J]. 谢芳.  中小学心理健康教育. 2019(01)
[2]家校共建 为爱护航——小学家校合作的探究与实践[J]. 林月婷.  名师在线. 2018(32)
[3]家校携手 亲子“悦”读——家校合作下农村小学低年级亲子阅读有效策略的研究[J]. 王运霞.  辽宁教育. 2018(20)
[4]家校合作在小学心理健康教育中的应用[J]. 汪堂慧.  中小学心理健康教育. 2018(22)
[5]小学阶段家校合作对教师专业发展的价值研究[J]. 刘芳.  甘肃教育. 2018(14)
[6]新形势下小学家校合作模式探究[J]. 肖凤娥.  中小学德育. 2018(06)
[7]家校合作是现代教育的必然选择——城区小学家校协同教育实践探索[J]. 陈中梅.  教育学术月刊. 2018(06)
[8]小学家校合作的研究现状及提升路径[J]. 赵迎男.  西部素质教育. 2018(11)
[9]家校合作视角的小学德育教育研究[J]. 彭巧贤.  课程教育研究. 2017(30)
[10]小学家校合作网络平台在应用中的困境与路径探索[J]. 杨巧玲.  教育导刊. 2017(04)

硕士论文
[1]家校合作模式下的小学语文阅读策略研究[D]. 王盼.东北师范大学 2018
[2]小学家校合作存在的问题及对策研究[D]. 杨柠.沈阳师范大学 2017
[3]基于微信平台的家校沟通策略研究[D]. 曹海燕.广州大学 2017
[4]基于网络社交工具的小学家校合作研究[D]. 林小芬.上海师范大学 2017
[5]小学家校合作现状、问题及对策研究[D]. 张瑜.哈尔滨师范大学 2017
[6]基础教育阶段家校合作困境及优化研究[D]. 斯倩.西南大学 2016
[7]基于微信公众平台的中小学家校合作的研究[D]. 任雪梅.四川师范大学 2015
[8]基于班级博客的家校合作实践研究[D]. 沈晔.宁波大学 2013
[9]家校信任与家校合作关系的研究[D]. 杨帆.上海师范大学 2013
[10]教育传播学视野下家校合作平台的应用研究[D]. 李晓丽.广西师范大学 2012



本文编号：3410578