认识·感悟·实践——城市小学开展森林教育初探

发布时间：2021-09-28 10:13

　　森林教育是大自然教育的重要内容,对于城市学生来说,森林教育的缺失更加明显。开展森林教育有助于提高学生的学习能力,促进学生身心良性发展以及锻炼学生解决问题的能力。进一步做好森林宣教资源与学校教育资源有机结合,建立以"森林导师"为主体的森林教育专业师资队伍,完善校内课程与森林课程的有机融合,建立森林教育长短结合的推动机制,必将有力促进森林教育的开展。通过森林教育,城市学生能够到森林里去聆听、去触摸、去学习,从小在心中种下"人与自然和谐共生"的种子,这种理念将伴随其一生的发展。 

【文章来源】：国家林业和草原局管理干部学院学报. 2020,19(02)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、森林教育的基本概念
二、开展森林教育的重要意义
    (一)开展森林教育有助于提高学生的学习能力
    (二)开展森林教育有助于促进学生身心的良性发展
    (三)开展森林教育有助于锻炼学生解决问题的能力
三、开展森林教育的可行性
    (一)国家高度重视森林保护的宣传教育
    (二)学生家长对开展森林教育表示认同
    (三)学生生理成长对开展森林教育的心理期待
    (四)开展森林教育能有效彰显语文教学的总体意图
    (五)城市公园绿地迅速扩大为开展森林教育提供了实践可能
四、城市小学开展森林教育建议
    (一)将森林宣教资源与学校教育资源有机结合
    (二)建立以“森林导师”为主体的森林教育专业师资队伍
    (三)完善校内课程与森林课程的有机融合
    (四)建立森林教育长短结合的推动机制
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]中外森林教育活动设施设计比较研究[J]. 陈丹丹,吴冬蕾,张永辉.  家具与室内装饰. 2018(08)
[2]“森林教育”应从小抓起[J]. 朱谦.  中国政协. 2018(08)
[3]森林教育,让孩子在自然中学习环保[J]. 卞梦健.  环境教育. 2016(12)
[4]“崇尚自然”的德国森林幼儿园对我国学前教育的启示[J]. 何惠丽.  黑河学刊. 2016(02)
[5]基于森林教育模式的幼儿园环境创设初探[J]. 杨文龙,胥兴春.  天津市教科院学报. 2014(03)
[6]发达国家森林教育的发展及其教育启示[J]. 万瑾,陈勇.  外国中小学教育. 2013(08)
[7]英国中小学森林学校教育模式的分析与探讨[J]. 陈纯清,任淮南.  文教资料. 2012(08)

硕士论文
[1]基于森林教育模式下的儿童户外拓展训练场地研究[D]. 陈梦园.重庆大学 2016



本文编号：3411713