小学语文第一学段图文教学研究

发布时间：2021-09-28 11:43

　　作为教科书内容及排版的重要组成部分——插图,在小学第一学段学生的学习中有着至关重要的作用,是学生理解课堂内容的必要辅助工具。教师在教学中采用以课本插图为主图文结合的方式,不仅符合低龄段学生的发展需求和认知规律,也为学生阅读、理解课文提供必要帮助。这种寓教于图的教学方式无形中提升了学生的语言文字应用技能,让学生学会如何体悟、鉴赏文学作品,丰富自己的情感与精神世界,为初高中阶段母语的学习夯实基础。因此,图文教学法能否有效运用,不但直接影响一、二年级小学生对识字、写字的学习,更影响着其对浅近文章、古诗的阅读和理解。通过阅读大量的相关文献,目前关于图文教学的研究,多是对绘本、图画书、简笔画等形式的关注,而对以教材为主的图文教学的应用以及如何运用相对关注较少。由此,文章以“部编本”语文教材中的插图为基础,对图文教学法在小学第一学段语文课堂教学中的实际应用这一课题进行比较系统地研究。这篇文章以小学第一学段语文课堂中图文教学的运用为主要研究对象,针对一、二年级教学过程中拼音、识字、写字及浅近文章和古诗等不同内容的教学,涉及的插图或其他图文教学法进行研究。首先,从图画与语言文学的关系着手。理清图画与文... 

【文章来源】：河南大学河南省

【文章页数】：78 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

您的从教的时间______

25图2-2您运用过图文教学法进行语文教学吗？教师在教学中使用图文教学是否能提高教学效率，根据图2-3看出81%的教师认为在教学中使用插图等图画可大大提升课堂教学效果，与此相反，仅有极少部分的教师认为教学中使用图画对课堂教学无太大辅助作用。这一类教师一般是一些入职多年的老教师，他们对教材比较熟悉，但对多媒体、图画等新兴教学方式比较排斥。通过实际调查可以看出，在教学过程中使用图文教学对教师教学效率的提升有较大的辅助作用图2-3您觉得在教学中使用图画有用吗？第四个问题教师在使用图文教学的过程中是否被学生所接受。从图2-4可得知，教师在教学中使用图文教学，其中55.56%的学生非常喜欢教师在教学中使用图文教学法；42.59%的学生比较喜欢教师在课堂中使用图文教学法；也就是说语文课堂使用图文教学这种教学方式被98%的学生所喜欢。与由此看出，学生对这种教学方式的接受程度较高，这就需要广大学者以及一线教师在“如何利用教材插图等图画进行课堂教学”上加大研究力度，最大程度发挥图文教学的辅助功能。

可得知，教

【参考文献】：
期刊论文
[1]图像时代的文学变异——文学与图像关系的演变及其理论思考[J]. 汪正龙.  学术月刊. 2019(10)
[2]在大游戏情境中发现汉语拼音学习的乐趣——统编本教材一年级拼音教学中的大单元设计与思考[J]. 李娟.  语文建设. 2019(08)
[3]部编本小学一二年级语文教材插图中的“中国元素”研究[J]. 韩秋菊,蔡志凌.  现代中小学教育. 2019(01)
[4]基于部编版情境图的汉语拼音教学[J]. 张惠萍.  福建基础教育研究. 2018(12)
[5]在识字教学中渗入中华传统文化策略分析[J]. 时震宇.  语文建设. 2018(29)
[6]基于儿童认知发展特点的小学语文教学设计[J]. 吴亮奎.  南京晓庄学院学报. 2017(01)
[7]小学语文教材插图科学性与适切性研究——以人教版为例[J]. 李晶晶,梁杏.  课程教学研究. 2017(01)
[8]插图在小学语文教学中的应用[J]. 许璐琳.  学周刊. 2016(34)
[9]“部编本”语文教材的编写理念、特色与使用建议[J]. 温儒敏.  课程.教材.教法. 2016(11)
[10]图画叙事:写作课程建设的实践突围[J]. 高修军.  教育家. 2016(16)

博士论文
[1]《W.J.T.米歇尔的图像理论和视觉文化理论研究》[D]. 杭迪.山东大学 2012

硕士论文
[1]图画辅助手段在语文教学中的应用[D]. 赵影慧.华东师范大学 2013



本文编号：3411834